Сотрудники ТГУ приняли участие в форуме студенческих педагогических отрядов

Сотрудники Института инноваций в образовании, члены студенческого педагогического отряда Физико-математической школы ТГУ в конце сентября приняли участие в V Всероссийском Форуме студенческих педагогических отрядов. Форум состоялся во Владивостоке на базе Всероссийского детского центра «Океан» и был посвящен обсуждению образа современного вожатого и его подготовки. Форум собрал около 300 педагогов детского отдыха и дополнительного образования, руководителей смен различных профилей из 45 регионов России.

В рамках мероприятия прошли многочисленные тренинги и мастер-классы, всероссийское совещание руководителей педагогических отрядов, дискуссионные тематические площадки, лекции и круглые столы, посвящённые вопросам подготовки квалифицированных кадров в составе студенческих объединений. Участники Форума объединились в отряды и, помимо участия в образовательной и официальной частях, на несколько дней оказались на месте ребёнка, попавшего в лагерь, – посекретничали на огоньке и попели песни у вечернего костра.

— Для того, чтобы попасть на форум, мы преодолели 6 тысяч километров и оказались на другом конце России, — комментирует сотрудник Института инноваций в образовании Дарья Докучаева, — вожатые и их наставники, которые, казалось бы, работают только летом, нуждаются в большом теоретическом оснащении и постоянной практике, став сотрудниками университета, мы не перестали быть вожатыми, поэтому участие в таких мероприятиях очень важно для нас.

В рамках первого дня участникам была представлена возможность посетить различные направления стратегической сессии, мастер-классы и образовательный парк, поучаствовать в видеоконференции с МДЦ «Артек», а итогом второго дня стала резолюция, в которой отражены основные принципы работы с временным детским коллективом, моральный кодекс, система оплаты труда и общие методические рекомендации для работы в детских лагерях и центрах.

Обсуждение темы работы вожатого продолжится на базе Томского государственного университета. 23-25 ноября 2018 года будет проведен Форум организаторов профильных смен студенческих педагогических отрядов Российской Федерации «Человек человеку».
У участников, которые съедутся со всей страны, будет возможность остро поставить различные проблемы и найти их решения в рамках дискуссий. Также на форуме будет проведена олимпиада для вожатых, по результатам которой определятся лучшие из лучших.

Ещё одним итогом V Всероссийского Форума студенческих педагогических отрядов стало подписание соглашения о взаимодействии и сотрудничестве между Российскими студенческими отрядами и Всероссийским детским центром «Океан».

Для справки. Организаторами Форума выступают Министерство Просвещения Российской Федерации, Молодёжная общероссийская общественная организация «Российские студенческие отряды», ВДЦ «Океан». Оператор события – общество с ограниченной ответственностью «Пространство инноваций».

ТГУ и РЦРО провели игру для участников регионального «Сириуса»

13 октября на базе ТГУ состоялась образовательная игра «Мои рекордные цели» для обучающихся 8-11 классов, резидентов Молодёжного кадрового ресурса Томской области, выпускников Образовательного центра «Сириус» и победителей всероссийских и международных конкурсов и олимпиад. Игра проводилась в рамках программы Форума новых решений U-NOVUS 2018 и проекта «Создание Центра по работе с одаренными детьми по модели ОЦ «Сириус».

Игра включала в себя тьюториалы по определению старшеклассниками критериев выбора вузов и маршрута по достижению поставленных ими целей, знакомство участников с образовательным и инновационным потенциалом вузов Томской области и итоговое представление командами школьников университетских карт ресурсов. Тьюториалы для участников были разработаны и проведены Тьюторской службой ТГУ совместно с сотрудниками ОГБУ «Региональный центр развития образования».

— Данная игра проводится второй год, и в этот раз ее формат был существенно доработан, — комментирует заместитель директора Института инноваций в образовании ТГУ Сергей Степанов, — если в прошлом году акцент был сделан на презентации вузами своих ресурсов, то в этом году мы построили тьюторскую модель сопровождения детей в работе с университетами, и благодаря этому смогли подготовить их к самостоятельному выбору и построению собственных траекторий развития.

В начале игры школьники познакомились со всеми представленными университетами: ТГУ, ТПУ, ТГАСУ, ТУСУР, ТГПУ, СибГМУ и СТИ НИЯУ МИФИ. В результате у ребят сложилось мнение о специфике каждого из них, перспективах будущего трудоустройства и проводимых исследованиях. Далее участникам было предложено подробнее изучить конкретный вуз, разработать и представить его карту ресурсов и обнаруженные ими дефициты. По ходу игры школьники заполняли бортовой журнал, который помогал им намечать образовательную траекторию и свои интересы.

— По отзывам участников мы сделали выводы, что это событие сфокусировало ребят на личных интересах, позволило им детализировать представления о том, где и какие компетенции они смогут получить и куда следует поступать, чтобы найти себя, — отмечает специалист Тьюторской службы Елена Попова.

Для справки. Организаторами игры выступили Департамент общего образования Томской области, ОГБУ «Региональный центр развития образования» при поддержке вузов Томской области.

Фото — ОГБУ «Региональный центр развития образования»

 

ТГУ развивает активное сотрудничество с Артеком

Сотрудники Института инноваций в образовании и Тьюторской службы ТГУ по приглашению от руководства МДЦ «Артек» 27-29 сентября приняли участие в III Международном АртекФоруме. Форум был посвящен обсуждению будущего образования и собрал более 1000 участников. Представители нашего университета провели тьюториалы для ребят, участвующих в лагерной смене, и школу тьюторов для взрослых участников Форума.

— Школу тьюторов мы проводили и как сотрудники университета, и как эксперты Межрегиональной тьюторской ассоциации (МТА), — комментирует директор Института инноваций в образовании Елена Суханова, — участники получили возможность и пронаблюдать за работой молодой команды Тьюторской службы, и услышать наши комментарии о методических приемах, и даже попробовать самостоятельно дать оценку нашим тьюториалам с другими участниками Форума.

Тьюторская служба ТГУ подготовила тьюториалы по работе с ресурсами Артека для группы ребят из 9-11 классов. В начале работы ребят познакомили с понятием «тьюторство» и предложили разделиться на группы в зависимости от целей, с которыми они приехали на смену, у ребят из старших классов группы получилось три: «Туризм», «Коммуникации» и «Опыт». Далее участники прорабатывали свои действия по достижению поставленных целей, для этого каждый смотрел программу смены и искал мероприятия, которые помогут ему «продвинуться».

— Мы подготовили специальный бортовой журнал, в котором ребята рисовали, как они представляли себя после смены и какие они сейчас, таким образом они выявляли свои дефициты в знаниях и навыках, — отмечает специалист Тьюторской службы Елена Попова, — в целом для нас это был позитивный опыт по проведению групповых тьюториалов, который мы будем использовать в работе с первокурсниками нашего университета, также нас порадовало, что все участники назвали тьюториал интересным и полезным для себя.

С МДЦ «Артек» были достигнуты договоренности о направлениях дальнейшего сотрудничества: представители ТГУ проведут с проектным офисом Артека консультационные семинары по модернизации образовательных программ лагерных смен, в том числе по развитию возможностей индивидуализации для участников, а для учителей смен университет предложит программу освоения интенсивных методик обучения и работы с картами наук для повышения мотивации у учащихся и систематизации их знаний. Помимо этого, Артек готов приглашать на практики и трудоустраивать выпускников проекта «Педагогический десант ТГУ» и педагогически ориентированных выпускников бакалавриата и магистратуры.

ТГУ проводит STEM-лаборатории для томских школьников

В сентябре сотрудники НОЦ «Институт инноваций в образовании», члены студенческого педагогического отряда Физико-математической школы ТГУ провели несколько STEM-лабораторий на базе МАОУ гимназия №55 г. Томска и МАОУ гимназия №29 г. Томска. S — science, T — technology, E — engineering и M — mathematics, смысл этой практики, уже давно нашумевшей в мировой научном сообществе, уже третий год успешно покоряют школьники Томска с помощью сотрудников и студентов нашего университета.

В прошлом учебном году группы из разных школ занимались конструированием машин Голдберга, собирали Arduino-платы и играли в научный морской бой. А в этом году ребята уже успели собрать катапульты из доступных канцелярских материалов и протестировать механизмы на дальность метания, всего в лабораториях «Изобретение катапульты» приняло участие 130 школьников. Такие практические занятия на основе STEM помогают ребятам собирать воедино принципы всего раздела механики школьного уровня физики.

— Мы показали не только формулы для самостоятельного подробного расчета работы катапульты, но и возможность командного взаимодействия и творчества, что позволяет говорить о развитии метапредметных компетенций, а не только о получении знаний по физике, — комментирует заместитель директора НОЦ «Институт инноваций в образовании» Сергей Степанов, — сценарий мероприятия имеет большой потенциал для погружения школьников в проектную деятельность. Она осуществлялась за счет демонстрации алгоритма инженерного проекта, который был выведен только по окончании конструирования.

В планах разработчиков проведение еще нескольких встреч в школах города и привлечение к данной технологии большего количества участников, например, в ближайшее время планируется привлекать школьников 10 классов для проведения STEM-лабораторий для 7–9 классов. Параллельно рабочему процессу с детьми был проведен семинар с учителями, на котором им рассказали про измерение метапредметных результатов.

ТГУ — соорганизатор Томского августовского образовательного салона

22-24 августа состоялся Томский августовский образовательный салон «Томская область – территория интеллекта». В его проведении в роли модераторов, экспертов и ведущих секций приняли участие сотрудники ИДО, УНН, ФИТ, НОЦ «Институт инноваций в образовании», Регионального математического центра, Центра развития современных компетенций и Интернет-лицея ТГУ.

В рамках образовательного салона помимо традиционных открытых лекций, круглых столов, семинаров, тренингов и мастер-классов, состоялись лаборатории региональных сетевых проектов, форсайт-сессии, дискуссионные и арт-площадки. В мероприятиях приняли участие более 4000 педагогов и руководителей организаций общего, высшего и профессионального образования, представителей органов власти, некоммерческих организаций, бизнес-структур, родителей, школьников и студентов, а также более 300 экспертов из систем общего, высшего и профессионального образования, органов власти, бизнеса и некоммерческих организаций.

— ТГУ ежегодно участвует в качестве партнера в работе Томского августовского образовательного салона, — отмечает заместитель проректора по учебной работе Елена Суханова, — для нас это мероприятие – подготовка к новому учебному году для взаимодействия с системой общего образования и возможность поделиться со всеми заинтересованными своим опытом и новыми разработками.

На пленарном заседании региональной конференции «Доступное дополнительное образование детей в Томской области» Елена Суханова презентовала готовящийся к открытию Центр развития современных компетенций на базе ТГУ. Это один из новых проектов в сфере дополнительного образования, получивших поддержку на федеральном уровне, вместе с ним были представлены проекты «Обеспечение психологической безопасной среды в образовательных учреждениях посредством реализации программ дополнительного образования социально-педагогической направленности» Дома детства и юношества «Факел» и «IT-платформа. Виртуальная среда дополнительного образования» Дворца творчества детей и молодежи города Томска.

— Мы и наши университетские коллеги рассказали участникам об интенсивных методиках обучения, сопровождении одарённых детей и использовании онлайн-технологий, презентовали ресурсы Томского регионального центра компетенций в области онлайн-обучения, программу профессионального самоопределения «Правильный выбор», опыт реализации проекта «Родительский лекторий» и многое другое, — комментирует заместитель директора НОЦ «Институт инноваций в образовании Сергей Степанов, — также мы пригласили школьников и педагогов на обучение в Региональный научно-образовательный математический центр на базе ТГУ, а специалистов по инклюзивному образованию — к участию в работе лаборатории «Проектирование среды равенства возможностей».

Сергей Степанов выступил в роли эксперта с презентацией опыта НОЦ «Институт инноваций в образовании» на круглом столе «Подготовка одаренных и талантливых детей по схеме «школа-вуз-предприятие». Лучшие практики в регионе» и представил опыт подготовки наставников в рамках проекта «Педагогический десант» на дискуссионной площадке «Развитие практик наставничества в образовании». Отметим, что недавно прошли защиты аттестационных работ 37 выпускников этого проекта, а совсем скоро будет объявлено о новом наборе участников.

Для справки:

Учредители Томского августовского образовательного салона: Администрация Томской области, Департамент общего образования Томской области, Департамент профессионального образования Томской области, Департамент науки и высшего образования Администрации Томской области.

Организаторы: ОГБУ «Региональный центр развития образования», ОГБУ ДПО «Томский областной институт повышения квалификации и переподготовки работников образования», ОГБОУ ДО «Областной центр дополнительного образования».

ТГУ поддержит учителей в работе с одаренными школьниками

В Томском государственном университете разработан дополнительный образовательный модуль в рамках магистерских программ для специалистов, работающих в сфере образования. Каждому из них предоставляется возможность обучения по индивидуальному учебному плану. Поскольку обучение будет вестись на бюджетной основе, магистранты при хорошей либо отличной успеваемости смогут рассчитывать на стипендию. 

На сегодняшний день о желании обучаться по этим программам заявили уже 36 человек, работающих в сфере образования.

Направлений, по которым будут обучаться учителя, десять: география, биология, физика, филология, математика, психология, химия, история, лингвистика и работа с молодежью.

Порядок поступления в магистратуру ТГУ подразумевает, как обычно, вступительные испытания, собеседование, конкурс и прочее. Вместе с тем, руководители программ и преподаватели при проведении собеседования будут учитывать, есть ли у человека опыт работы и индивидуальные достижения в сфере образования, а также то, насколько он мотивирован на работу с детьми и каков потенциал каждого поступающего.

Говоря об актуальности таких магистерских программ, в приемной комиссии отмечают: Томская область, как и другие регионы РФ, испытывает потребность в качественной подготовке кадров для работы с детьми и подростками.

– Несмотря на то, что у нас есть ТГПУ и ТОИПКРО, которые обучают педагогов, нужно и другим университетам включаться в решение этой проблемы, – пояснила начальник отдела профориентации и работы с регионами Управления нового набора Анна Коршунова. – В программу для педагогов включен специальный блок – их будут обучать методикам и технологиям работы с одаренными детьми. Этим занимается наш Институт инноваций в образовании, так что опыт у ТГУ в данном направлении есть. Собственно, специалисты института и помогли коллегам с факультетов разработать этот блок занятий.

Как отметила заместитель проректора ТГУ по научной работе Елена Суханова, университет уже несколько лет включен в обсуждение проблемы подготовки педагогических кадров для региона и находится на регулярной связи с департаментом общего образования и комитета по образованию Областной думы.

– В наш адрес от департамента всегда есть устойчивый заказ, чтобы мы создавали программы для действующих педагогов, которые позволят им выйти на новый профессиональный уровень. Тут идет речь и об углубленном преподавании предметов в соответствии с новыми разработками, и о работе с одаренными детьми, и об использовании методик интенсивного обучения, и о междисциплинарных исследованиях, которые позволяют совершенствовать педагогическую деятельность. Поэтому мы существующие магистерские программы сориентировали на то, что в них должен быть педагогический модуль, – прокомментировала Елена Суханова.

Усовершенствованные таким образом магистерские программы ТГУ предусматривают научно-исследовательскую практику в лабораториях международного уровня, а также педагогическую практику на нескольких площадках. Для педагогов это Центр развития современных компетенций детей на базе ТГУ, томский «Кванториум», а также ведущие вузы России и зарубежья.

На сегодняшний день направление «Химия» из числа тех, кто уже работает с детьми, выбрал один человек, географию, биологию и физику – по двое, историю, лингвистику, информатику и физическую культуру – по трое человек, на направление «Математика» подали заявления четверо, на филологию – пятеро, психологию – восемь человек.

– Некоторые из тех, кто подал заявления о поступлении в магистратуру на эти программы, работают в школе, имея дипломы ТГУ. Сейчас они хотят получить новые компетенции, поэтому, узнав о дополнительных возможностях для педагогов во время обучения в ТГУ, решили учиться дальше, – добавила Анна Коршунова.

Прием заявлений от педагогов ведется до 14 августа в отборочных комиссиях факультетов и учебных институтов ТГУ.

 

«Педагогический десант»: ТГУ подготовил 37 учителей для школ Томска

В ТГУ прошли защиты аттестационных работ 37 выпускников проекта «Педагогический десант». Эта программа позволяет представителям различных специальностей изучить педагогические дисциплины, чтобы в дальнейшем работать в общеобразовательных школах. 10 человек получили приглашения работать в школах Томска, в том числе в только что открывшихся, во время переподготовки, еще часть выпускников – на защите аттестационных работ.

Среди выпускников программы – студенты, магистранты и аспиранты томских вузов, десять выпускников и два человека со средним профессиональным образованием. ТГУ представляли студенты-психологи, философы, филологи, химики, юристы и историки, а также те, кто учится на ФТФ и в ИПМКН. Все они изучили образовательные модули – погружение в педагогику, психологию, философию образования, тренинги развития компетенций – и прошли педагогические стажировки.

– Я учусь на химическом факультете, но быть филологом – моя мечта, – рассказывает студентка 3 курса ТГУ Ольга Белоусова. – Моя выпускная работа была посвящена формированию читательской компетентности у младших школьников. Во время практики в школе я столкнулась с тем, что в 4 классе большинство детей читает по слогам. А еще моя учительница литературы говорила, что уроки литературы – это уроки человековедения. Как же ребенок может изучать человека, если все свои силы он тратит на то, чтобы сложить буквы в слова?

Темы аттестационных работ касались разных аспектов школьного образования. На основе практики, пройденной в школах, выпускники готовили проекты о взаимодействии учителей и родителей, писали, как готовить практические пособия и организовывать групповую работу, учить детей беглому чтению и даже как преподавать в школе поэзию русских эмигрантов.

На защитах аттестационных работ присутствовали представители департамента образования администрации города Томска, информационно-методического центра, директора школ и педагоги-наставники

– Очень порадовало, что у большинства выпускников программы есть реальное желание работать в школе, пытаться найти решение глубоких проблем, которые есть в современном образовании, – отметила на защите Ольга Назарова, председатель комитета по общему образованию департамента образования администрации Томска. – Цель департамента – сделать так, чтобы интерес на этом не оборвался, и мы постараемся трудоустроить всех желающих выпускников в школы города.

Добавим, что это уже второй выпуск «Педагогического десанта» ТГУ, первый состоялся в январе 2018 года. Задача проекта – закрыть дефицит учителей в томских школах, дав возможность специалистам из разных областей пройти педагогическую переподготовку. Все выпускники программы получили дипломы о профессиональной переподготовке «Педагогическая деятельность в современных образовательных практиках» и готовы к работе в школах.

Следующий набор «Педагогического десанта» в ТГУ планируется осенью, подробности можно будет узнать в группе во «ВКонтакте». Программа переподготовки «Педагогическая деятельность в современных образовательных практиках» реализуется в ТГУ при поддержке департамента образования администрации города Томска и ОГБУ «Региональный центр развития образования». В реализации проекта также принимают участие Ассоциация молодых педагогов Томской области и Межрегиональная тьюторская ассоциация.

 

В ТГУ выявили, какие группы «Вконтакте» нравятся одаренным школьникам

Ученые ТГУ улучшают свою программу для поиска одаренных абитуриентов. Алгоритм анализирует группы в соцсети «ВКонтакте», на которые подписаны выпускники, и выявляет, какие предметы им нравятся. Его точность – около 85%. Также программа научилась определять уровень интеллекта, креативности и мотивации абитуриентов по их подпискам.

Команда программистов, лингвистов и философов продолжает совершенствовать программу по поиску «своего» абитуриента для Томского госуниверситета. В 2017 году во время приемной кампании они искали в Сибирском федеральном округе потенциальных абитуриентов с ярко выраженным интересом к гуманитарным наукам. Программа проанализировала подписки на тематические сообщества 126 тысяч выпускников, точность определения профиля оказалась 82%.

– В этом году увеличилось количество потенциальных абитуриентов в СФО – 282 тысячи. Помимо гуманитариев мы пробовали выявить представителей точных и естественных наук, – отметил руководитель исследовательской группы, зав. лабораторией компьютерных средств обучения ИДО ТГУ Артем Фещенко. – Программа проводит частотный анализ тематических сообществ в подписках абитуриентов и определяет долю по каждому направлению. Это позволяет спрогнозировать, какая предметная область интересна выпускнику. Мы улучшили точность прогноза по гуманитариям с 82% до 84%, по «технарям» – это 86%, по естественникам результаты еще подводятся.

Команда ученых ТГУ

Кроме того, ученые дополнили программу алгоритмом выявления одаренных абитуриентов по трем признакам: интеллект, креативность и мотивация. Для этого они использовали машинное обучение, в процессе которого компьютерная модель осваивает определенные данные и в новых материалах может разглядеть нужные признаки с высокой точностью.

В качестве исходных данных для обучения программы исследователи использовали результаты профдиагностики и психологического тестирования, которое проводил среди томских школьников НОЦ «Институт инноваций в образовании» ТГУ.

– В соцсетях мы нашли профили выпускников, участвовавших в тестировании, и с помощью алгоритмов машинного обучения обнаружили закономерности между, например, высоким уровнем креативности и подпиской на определенные сообщества, – рассказал Артем Фещенко.

Программа выявила, что школьники с высоким уровнем креативности подписаны на такие группы, как «Психология тишины», «Романтика городских окраин», «Ескизы», «Art Убежище творческих людей», «Indie Music» и другие. Потенциальные абитуриенты с высоким уровнем интеллекта выбирают «Literary memes», «FURFUR», «TheQuestion», «Arzamas», «ПостНаука», «Типичный математик» и подобные, а с высоким уровнем мотивации – группы «Красиво сказано . . .», «Идеи для жизни», «Типичный Вожатый», «ФАТАЛИСТ», «0 калорий» и др.

Исследование проводится группой ученых в Институте дистанционного образования и лаборатории наук о больших данных и проблем обществав рамках САЕ «Институт человека цифровой эпохи». Одно из его направлений САЕ – изучение поведения старшеклассников в Интернете.

 

Эксперты обсудили тьюторскую модель университета

В Томском государственном университете состоялся семинар «Тьюторская модель современного университета», организованный сетевой лабораторией индивидуализации и тьюторства ТГУ, в которую входят 9 университетов страны. Эксперты рассмотрели перспективы и проблемы внедрения тьюторства в вузах, а также презентовали успешные кейсы, которые станут основной коллективной монографии ученых. 

Формирование концепции тьюторской модели университета, по мнению экспертов, должно идти в контексте не только размышлений о современной общественной ситуации, но и анализа явления тьюторства в истории появления университетов. Тьюторы как наставники и посредники между студентом и профессором появились еще в Средневековых университетах, и сейчас все лидирующие вузы мира успешно применяют эту модель.

Сегодня, как отмечает президент Межрегиональной тьюторской ассоциации Татьяна Ковалева, университеты и общество в целом находятся в переходном периоде, где действует противоречивая картина мира, в котором нет системности и все переменчиво. В таких условиях работа тьюторов поможет студентам поколения Z сориентироваться не только в предметной области, но и в восприятии картины мира, а также выстроить индивидуальную траекторию образовательного процесса.

– Тьюторская модель университета в переходный период – это не статичная форма модели, а возможность удержать живой процесс, – поясняет Татьяна Ковалева. – Сейчас тьюторы находятся в той позиции, когда они могут расшевелить, скорректировать старую картину мира, пока новая еще не сложилась, и удерживать эту живость переходного периода.

577A4569_Kovaleva.jpg

В ходе экспертной дискуссии важность тьюторства рассматривалась не только через призму студенчества – как возможность индивидуализации образования, посредничества между студентом, наукой и миром в целом, но и с точки зрения самих университетов: определения их места и базовой задачи в качестве посредника между сообществами, группами, регионом и так далее.

На семинаре также обсуждались успешные практики тьюторства, которые уже применяются в образовательных системах некоторых российских университетов, таких как РАНХиГС, Пермский госуниверситет (ПГНИУ), МГПУ, ДВФУ, ТГУ, и могут стать основой для создания тьюторской модели.

– Сейчас тренд на индивидуализацию является определяющим. Студенчество – это именно тот человеческий капитал, которым обладает современный университет, и с ним нужно работать именно комплексно, – отмечает Виктор Имакаев, заведующий кафедрой Регионального института непрерывного образования ПГНИУ. – В нашем университете мы уже 2 года реализуем проект «Тьюторское сопровождение первокурсников», где в качестве рекомендаций деканам предлагаем вводить тьюторов как особую единицу. И уже успели сложиться даже определенные традиции, к примеру, тьюторы стали организовывать для первокурсников профессиональные пробы в самых разных аспектах.

Начальник отдела индивидуализации образования факультета Liberal Arts College РАНХиГСНаталья Красовская поделилась кейсом бакалавриата Liberal Arts, который успешно действует в академии с 2012 года. Студенты в течение обучения несколько раз должны сделать выбор специализаций (основной – major и второй — minor), курсов, иностранных языков. В этом им активно помогают тьюторы.

В ходе дискуссии рассматривались и успешные проекты Томского госуниверситета по внедрению тьюторства. К примеру, работа тьюторской службы Института инноваций в образовании по сопровождению студентов с высоким образовательным потенциалом, тьюторская практика в магистерских программах САЕ «Человек цифровой эпохи».

Ректор ТГУ Эдуард Галажинский, встретившись с участниками семинара, поставил задачу подготовить к обсуждению на управляющем комитете вуза в июне варианты развития и закрепления практики тьюторства в ТГУ.

Добавим, что российские эксперты в области тьюторства ведут работу над коллективной монографией, в которую войдут примеры успешных кейсов по реализации практики тьюторства, а также методологические и культурно-исторические основания проектируемой модели.

В 2018 году в рамках программы развития в ТГУ реализуется проект «Тьюторское сопровождение студентов с высоким образовательным потенциалом». Команда проекта организовала деятельность общеуниверситетской тьюторской службы, идет работа над электронным навигатором по ресурсам университета для студентов-первокурсников и разработка методики диагностики интереса и способностей студентов для построения цифрового профиля.

 

ТГУ подвел итоги программы работы со школами-партнерами в 2017-18 учебном году

В мае на базе Томского государственного университета состоялись итоговые события программы работы со школами-партнерами: очный этап Конкурса проектных, исследовательских и творческих работ школьников и студентов и Весенняя конференция школ-партнеров ТГУ «Формирование метапредметных результатов образования: опыт и проблемы». Участие в них приняли более 250 человек.

В этом году совместно с Департаментом образования администрации Города Томска, ОГБУ «Региональный центр развития образования» и школами-партнерами ТГУ были реализованы сетевые метапредметные образовательные программы для более чем 1400 учащихся 10 классов школ г. Томска и Томской области: «Открытый STEM-класс ТГУ», «Предбакалавриат Liberal Arts ТГУ», «Предпринимательство и лидерство», «Формула творчества», «Основы проектирования» и при участии около 360 педагогов образовательных учреждений общего и дополнительного образования. Программы завершились итоговыми конкурсными событиями. Для учащихся 11 классов студентами и сотрудниками факультетов ТГУ были организованы тьюториалы по представлению ресурсов университета.

Конкурс проектных, исследовательских и творческих работ школьников и студентов в этом году проводился в четвертый раз и впервые к участию в нем были приглашены студенты 1-2 курсов нашего университета. Свои исследования и проекты участники представили в секциях: «Природа», «Общество», «Техника», «Культура», «Человек» и «Предпринимательство».

Традиционно научное руководство школьными работами, представленными на конкурсе, осуществляли педагоги образовательных учреждений, а для студентов Молодежным центром ТГУ была организована «Школа молодого ученого», в рамках которой около 100 ребят работали над своими исследованиями, лучшие из них получили возможность презентовать их экспертному жюри конкурса.

— Качество школьных работ с прошлого года заметно возросло, — отмечают эксперты конкурса, — особенно это видно в сравнении с прошедшими отбор студенческими исследованиями, и те, и другие были подготовлены на очень высоком уровне. Победителям и призерам конкурса было рекомендовано опубликовать свои работы в сборнике.

В рамках Весенней конференции школ-партнеров ТГУ были организованы пленарные выступления представителей партнеров университета, организационно-управленческие и практико-ориентированные секции, а также вручены благодарственные письма от ректора ТГУ педагогам, активным участникам сетевых образовательных программ, и педагогам, подготовившим победителей и призеров Конкурса проектных, исследовательских и творческих работ школьников и студентов.

Участие в ней приняли представители органов управления образованием на муниципальном и региональном уровнях, администраторы и педагоги-участники сетевых образовательных программ, руководители и педагоги организаций общего и дополнительного образования и методических служб Томской области, а также участники проектов «Педагогический десант ТГУ» и «Школа управления в ТГУ».

Проект «Школа управления в ТГУ» был реализован для молодых директоров, заместителей директоров и представителей управленческого кадрового резерва системы общего образования г. Томска. В течение учебного года они проходили тренинговую программу, в рамках которой принимали участие в обсуждении проблем управления образованием, разработке механизмов их решения, тренингах развития собственных управленческих компетенций. Итогом программы стала защита участниками собственных управленческих проектов, часть из которых была представлена на секциях конференции.

Задачами конференции в этом году стали анализ образовательного содержания и организационно-педагогических условий формирования метапредметных результатов в основной и старшей школе и обсуждение результатов реализации сетевых образовательных на базе муниципальной системы образования г. Томска.

Для справки.

Итоговые события программы со школами-партнерами ТГУ организованы при поддержке Департамента образования администрации Города Томска и ОГБУ «Региональный центр развития образования». Второй год подряд в рамках конкурса организуется секция «Предпринимательство», партнером университета в организации этой секции также является Фонд развития малого и среднего предпринимательства Томской области. Оператором программы работы со школами-партнерами выступает Институт инноваций в образовании.