ТГУ продолжает реализацию программы работ со школами-лабораториями

Международный центр исследований развития человека ТГУ в рамках реализации программы работ со школами-лабораториями ТГУ 11 октября провел семинар на тему «Креативность в психологических исследованиях» в томской гимназии № 18.

Со школьниками 10 класса работали Тэму Тойвайнен, аспирант факультета психологии, Голдсмитс, Университет Лондона, и Влада Репейкова, магистрант программы «Развитие человека: генетика, нейронаука и психология», реализуемой на базе Международного центра исследований развития человека ТГУ.

Семинар проходил в интерактивном формате на английском языке. Школьники узнали о современных направлениях и методах исследований креативности и выполнили несколько практических заданий.

Старшеклассникам предложили проявить творческую инициативу и принять участие в разработке и реализации совместных с Международным центром исследований развития человека ТГУ исследовательских и образовательных проектов.

– На семинаре прозвучали интересные комментарии школьников о креативности в профессиональной деятельности, например, «Название должности не делает тебя креативным. Креативным тебя делает то, что ты делаешь», – рассказал Тэму Тойвайнен.

К работе также подключились и педагоги гимназии – заместитель директора по научно-методической работе Марина Анатольевна Журавецкая, заведующая кафедрой иностранных языков Вероника Сергеевна Ахметшина и учитель иностранного языка Юлия Николаевна Шиц.

– Проведение подобных мероприятий позволяет создавать аутентичную языковую среду, способствующую развитию лингвистических компетенций школьников и приобретению опыта межкультурной коммуникации, – отметила доцент факультета психологии, директор Центра оценки развивающих программ и популяризации знаний о детском развитии ТГУ Ольга Богданова.

Как подчеркнула Ольга Евгеньевна, важным практическим результатом является инициирование совместных проектов школьников, педагогов, научных сотрудников и магистрантов международного центра исследований развития человека, направленных на развитие таких исследовательских компетенций школьников, как постановка вопроса или формулировка гипотезы исследования, анализ научных публикаций на английском языке и обоснование актуальности, разработка дизайна, выбор методов исследования и представление его результатов.

Для справки. Программу развития сетевого сотрудничества со школами-лабораториями ТГУ реализует Институт инноваций в образовании. МАОУ гимназия № 18 г. Томска входит в число школ-лабораторий ТГУ с 2017 года и участвует в реализации совместной исследовательской программы по созданию в образовательном учреждении среды по развитию лингвистической одаренности.
Проект кросс-культурного исследования по изучению ассоциативного мышления проводится совместно с учеными из Голдсмитс, Университет Лондона. Магистрант Влада Репейкова планирует разработать универсальный тест для изучения креативности.

Сотрудники Тьюторской службы ТГУ принимают участие в реализации проекта Межрегиональной тьюторской ассоциации

27 апреля на базе Томского государственного университета была проведена фокус-группа по выявлению мнений и ожиданий потребителей услуг тьюторского сопровождения среди одаренной молодежи. Участниками фокус-группы стали 12 талантливых студентов ТГУ с разных факультетов (ФсФ, БИ, ФИЯ, ФилФ, ММФ, ФП, ИЭМ) от 1 курса бакалавриата до 1 курса магистратуры.

Фокус-группа организована в целях реализации проекта «Профессионально-общественная экспертиза качества индивидуализации образования и тьюторства» с использованием гранта Президента Российской Федерации на развитие гражданского общества, предоставленного Фондом президентских грантов.

— Ребята активно включились в обсуждение данной темы и готовы к дальнейшему сотрудничеству, комментирует тьютор Тьюторской службы Пак Вадим, — например, студентка Биологического института сообщила, что ей не хватает возможности регулировать время прохождения практики, чтобы принимать участие в интересных для нее конференциях, когда она столкнулась с необходимостью остановиться на чем-то одном, то не знала, как и с кем разрешить эту проблему.

На фокус-группе обсуждалось, какие трудности возникают у студентов во время учебы, в каких случаях они могли бы обратиться к услуге тьюторского сопровождения или обращались уже, как, по их мнению, должна выглядеть образовательная среда и случалось ли участникам находиться в ситуации выбора.

— Тьюторы на факультетах должны хорошо знать преподавателей и всю структуру ТГУ, т.к. это влияет на то, насколько они сами ориентируются в ресурсах, предоставляемых университетом, и насколько квалифицированно могут оказать помощь обратившимся к ним студентам, — отмечает студентка Философского факультета.

По результатам фокус-группы будет подготовлен аналитический отчет для использования в целях реализации проекта Межрегиональной тьюторской ассоциации, а также в работе Тьюторской службы ТГУ.

Дайджест проекта «Создание системы тьюторского сопровождения студентов с высоким образовательным потенциалом»

В начале 2017-18 учебного года на базе НОЦ «Институт инноваций в образовании» была организована Тьюторская служба ТГУ для сопровождения студентов с высоким образовательным потенциалом. С февраля 2018 года Тьюторская служба продолжила свою работу как отдельный проект Программы повышения конкурентоспособности «Создание системы тьюторского сопровождения студентов с высоким образовательным потенциалом».

В течение марта и апреля службой были организованы 4 трека, в рамках которых совместно с подразделениями университета были организованы встречи для студентов:

  1. 15 марта — встреча по социально-культурному треку (организаторы – Лидерский университет, ППОС ТГУ, Центр социально-профессионального волонтерства «UNIVOL»). Приняли участие студенты ИЭМ, ЮИ, БИ, ХФ.
  2. 19 марта — встреча по предпринимательскому треку (организатор — Управление инновациями ТГУ). Приняли участие студенты ФИЯ, ФилФ, ЮИ.
  3. 9 апреля — встреча по профессиональному треку (организатор – Отдел практик и трудоустройства ТГУ). Приняли участие студенты ФТФ, ИЭМ, ЮИ.

— По научному треку в апреле стартовала работа по подготовке к конкурсу проектных, исследовательских и творческих работ в рамках Весенней конференции школ-партнеров ТГУ, которая состоится 11 мая, — комментирует Елена Попова, администратор Тьюторской службы, — впервые к участию в этой конференции приглашены не только школьники, но и первокурсники, подготовку которых организует Молодежный центр ТГУ.

С 12 по 30 марта более 40 сотрудников ТГУ прошли обучение по программе повышения квалификации «Тьюторское сопровождение в образовании», направленной на приобретение сотрудниками компетенций тьюторского сопровождения и разработки проектов такого сопровождения внутри университета. Вот некоторые из разработанных проектов: «Электронный навигатор по ресурсам факультета», «Вводный модуль в курсе «Введение в специальность \ профессию \ базовый курс», «Тьюторское сопровождение научной деятельности».

— Участники представили и обсудили существующие и возможные модели тьюторского сопровождения студентов и построения индивидуальных учебных планов в своих подразделениях и университете в целом, — отмечает менеджер Тьюторской службы Наталья Гулиус, — мой особый интерес вызвало представление опыта тьюторского сопровождения индивидуальных учебных планов магистрантов программы САЕ «Институт человека цифровой эпохи» Digital Humanities.

По итогам участия ряд факультетов выразили желание системно готовить тьюторов и вести разработку модели тьюторского сопровождения студентов. Так, ИФ в июне 2018 планирует провести ПК по тьюторской компетенции преподавателя вуза, ИИК включит своих сотрудников в программу профессиональной переподготовки по тьюторству. По результатам опроса слушателей программы, 89% участников выразили готовность работать университетскими тьюторами.

В настоящий момент Тьюторская служба совместно с Лабораторией гуманитарной информатики ФсФ и сотрудниками ФТФ работает над проектом общеуниверситетского электронного навигатора, который предполагается запустить с 1 сентября 2018 года на платформе Moodle. Параллельно совместно с ФП ТГУ ведется работа над созданием комплексной диагностики образовательных потребностей студентов, которая позволит осуществлять их единую информационную поддержку.

Для справки. В настоящий момент 13 вузов РФ работают над внедрением модели тьюторского сопровождения студентов. ТГУ стал площадкой для обсуждения коллективной монографии «Тьюторская модель современного университета», которая будет завершена к августу 2018 года.

 

Модель сетевого взаимодействия ТГУ и системы общего образования награждена золотой медалью

Научно-практическая разработка «Модель сетевого взаимодействия классического университета и системы общего образования для организации среды поддержки талантов и развития человеческого капитала региона», оператором реализации которой выступает Институт инноваций в образования, победила в конкурсе на лучший экспонат в рамках XX специализированной выставки-ярмарки «Образование. Карьера» в номинации №3 «Управление образованием, направленное на реализацию государственной политики в сфере образования».

Модель сетевого взаимодействия нашего университета и системы общего образования ориентирована на становление регионального профессионального сообщества, имеющего единое представление о стратегических задачах социально-экономического развития региона и значимости человеческого капитала в их решении.

В рамках сетевого взаимодействия разрабатываются образовательные события и программы, обеспечивающие проявление талантливых детей и молодежи, вовлечение их в научно-техническое творчество, социальное проектирование и иную созидательную деятельность, сопровождение индивидуальных образовательных траекторий учащихся в реализации предметных и межпредметных проектов, профессиональных пробах.

Практическая значимость работы заключается в организационно-методической поддержке создания сети базовых школ и школ-партнёров университета, подготовки кадров к работе с талантливыми детьми в условиях сетевого взаимодействия, привлечения предприятий-партнёров к деятельности по развитию человеческого капитала региона.

Работа по взаимодействию ТГУ с системой общего образования ведется в рамках проекта Программы повышения конкурентоспособности «Разработка и апробация механизмов повышения эффективности взаимодействия НИ ТГУ с системой общего образования для привлечения талантливых абитуриентов и усиления влияния университета в регионе».

Презентация научно-практической разработки

Делегация ТГУ приняла участие в Первом всероссийском форуме «Наставник»

В рамках форума прошел конкурс «Лучшие практики наставничества». Всего на конкурс поступило 4186 заявок из всех 85 регионов. Организатор Форума «Наставник» – Агентство стратегических инициатив по продвижению новых проектов (АСИ).

 По признанию директора АСИ Дмитрия Пескова, любые практики сопровождения личностного и профессионального становления «преодолевают часть недостатков сложившейся индустриальной системы образования». Сюда относятся такие проекты, как «Кванториум», кружковое движение, «Сириус», «Молодые профессионалы», НТИ, платформа 20.35, «Точки Кипения», «Семерка» и школьная программа «5*5», которые достраивают модель передовой системы образования, способной к решению современных задач-вызовов.

участники.jpgКоманда кафедры социальной работы философского факультета ТГУ во главе с доцентом Юлией Пучкиной и магистрантом Ольгой Березиной представила проект некоммерческой организации АНО Ресурсный центр «Согласие», занимающейся распространением примирительных практик в регионе и наставничеством над подростками группы риска. Команда ТГУ стала бронзовым призером конкурса.

 Приятным подарком стал приз за третье место в номинации «Наставничество в социальной сфере», полученный Ольгой Березиной из рук министра социального развития РФ Максима Топилина. Практика наших студентов и преподавателей была отмечена наряду с двумя другими крупными и опытными организациями из Москвы.

 

Организация «Согласие» три года осуществляет сопровождение детей, находящихся в конфликте с окружением и законом, и их семей. Руководят этой практикой преподаватели кафедры социальной работы (координатор проекта доцент Юлия Пучкина), а наставниками подростков становятся студенты, которые приобретают таким образом профессиональный и жизненный опыт. 

Смысловик форума.jpg

В работе форума приняли участие сотрудники НОЦ «Институт инноваций в образовании» ТГУ с проектом тьюторского центра для студентов университета. Руководитель лаборатории индивидуализации и тьюторства профессор, президент Межрегиональной тьюторской ассоциации, Татьяна Ковалева, координатор тьюторского центра ТГУ доцент ИЭМ Наталья Гулиус и руководитель проекта «Педагогический десант» Елена Попова приняли участие в дискуссионной площадке «Тьюторство как один из видов современного наставничества» и проблемной лаборатории «Этика, доверие и ответственность в наставничестве».

Работа с индивидуальным запросом студента к образовательной программе становится частью университетского образования в ситуации непрерывности само- и образования в течение жизни. Таким образом, акцент внимания современного университетского преподавателя смещается на сопровождение индивидуальной образовательной программы, а значит, фактически преподавателю необходимо овладеть тьюторскими компетенциями.

Другая сторона сопровождения индивидуального запроса обучающихся – уровень личной ответственности наставника, соблюдение этики, экологии взаимодействия для плодотворного сотрудничества.

 Все материалы форума, новости и полезные материалы можно посмотреть по ссылке: http://asi.ru/nastavniki/forum/  и на странице Facebook

Студенты и преподаватели геолого-географического факультета помогают томским школьникам реализовать научные проекты

Магистранты кафедры географии ТГУ Мария Дегтярева и Валерия Пугачева помогают с проектами школьникам 9-11 классов, участвующим в сетевой образовательной программе «Совместная реализация курса «Основы проектирования». Ее третий модуль «Экспертиза проектной и исследовательской деятельности» прошел в начале февраля на площадках гимназии № 6 и средних школ № 16 и № 49.

Программа стартовала в начале учебного года и ориентирована на освоение культуры проектной деятельности, повышение мотивации школьников к проектированию и исследованию как виду образовательной деятельности. Реализуют ее совместно Томский государственный университет и организации системы общего и дополнительного образования Томска.

– Для меня это огромный опыт по организации подобного рода мероприятий, а также большой практический навык при работе со школьниками старших классов. Здесь я впервые поняла, насколько значима работа педагога. Находясь в роли наставника, осознала, какую большую ответственность беру на себя за этих ребят, – говорит магистрант ГГФ Мария Дегтярева. – Дети работают над созданием очень интересных и увлекательных проектов, при этом заряжая позитивом и энергией окружающих. Я очень надеюсь, что смогу стать для них мудрым руководителем, способным направить их талант в нужное русло и помочь осуществить их идеи.

Мария добавляет, что на курс собрались креативные и целеустремленные ребята:

– Наверное, они сами не осознают, как им повезло. Когда я училась в школе, о подобных рода мероприятиях даже не знала и, к сожалению, не участвовала. А сейчас, вместе с нашими участниками, я могу пройти все этапы творческого процесса, погрузиться в атмосферу от рождения идей до осуществления замыслов. И это здорово!

Результатом программы станут методические и экспертные разработки, исследовательские кейсы, а также анализ опыта сопровождения проектов учащихся в течение года. Школьники представят результаты своих исследований на весенней Конференции школ-партнеров ТГУ.

– Вот уже несколько месяцев мы участвуем в программе «Основы проектирования», которую университет организует со школьниками всего города, – рассказывает ученица 10 класса гимназии № 26 Екатерина Комаренко. – Это уникальная программа, мы открыли для себя очень многое. Наконец нам объяснили четкую разницу между проектом и исследованием, специалисты помогают на каждом этапе разобрать все нюансы. ТГУ представляет отличную площадку для реализации идей.

 

С сентября 2017 года по январь 2018-го в «Основах проектирования» приняли участие 180 обучающихся – команды 35 томских школ – партнеров ТГУ. Координаторами сетевой образовательной программы являются научный сотрудник НОЦ «Институт инноваций в образовании» ТГУ Лариса Антропянская и доцент кафедры географии геолого-географического факультета Татьяна Жилина.

Добавим, что преподаватели ГГФ курируют проекты школьников не только в рамках этой сетевой  программы. Так, заведующая минералогическим музеем ТГУ Валентина Свешникова второй год работает над темой «Литология и битумизность рифогенных отложения Колывань-Томской складчатой зоны» с ученицей Северского физико-математического лицея, а заведующая палеонтологическим музеем Любовь Пороховниченко – по палеоботанике с учениками 7-х классов гимназии № 18. Доцент кафедры метеорологии и климатологии Марина Волкова работает с учениками 10 класса Лицея ТГУ над темой «Ледяной дождь и обледенение самолетов», доцент кафедры географии Оксана Хромых курирует научный проект «Изучение изменения природных объектов по космическим снимкам» ученицы 9 класса Межениновской средней школы Томского района, а сотрудник лаборатории геохронологии и геодинамики Игорь Афонин – проект ученицы 11 класса Лицея ТГУ «Геологические памятники – свидетели прошлого».

ТГУ принял участие в семинаре для руководителей образовательных учреждений

В начале декабря ТГУ стал одной из площадок проведения семинара для руководителей образовательных учреждений «Эффективные модели управления образовательным учреждением». Организатором семинара выступил Департамент образования Администрации города Томска.

Семинар открылся лекцией заместителя проректора по учебной работе Елены Сухановой на тему «Подходы к повышению эффективности управления образовательным учреждением».
С презентацией к лекции можно ознакомиться здесь.

— Я обсуждала с участниками три подхода к повышению эффективности управления: целевой подход (эффективность организации измеряется достижением целей), ресурсный подход (способность образовательной организации к привлечению уникальных ресурсов) и подход с точки зрения внутренних процессов (организация, в которой наиболее логично и экологично выстроены процессы, структура и системы), — комментирует Елена Суханова, — в каждом из подходов есть свои плюсы и минусы, поэтому важно использовать комплексный подход, который позволяет организации выбирать на каком этапе жизненного цикла и для каких задач использовать ту или иную стратегию повышения эффективности управления.

Руководителям образовательных учреждений также были представлены программы повышения квалификации и профессиональной переподготовки ТГУ, которые реализует Институт инноваций в образовании при поддержке Института дистанционного образования.

Начальник научно-методического отдела ИДО ТГУ, менеджер онлайн-проектов Олеся Бабанская представила возможности Томского регионального центра компетенций в области онлайн-обучения для организаций общего образования: программы повышения квалификации и обучающие семинары для педагогов школ, которые хотят научиться разрабатывать курсы для онлайн-обучения, мероприятия центра для школьников и др.

Вторая часть семинара была посвящена работе презентационных площадок на базе МАДОУ №60, МАДОУ №82, МАОУ лицей №7, МАОУ гимназия №6, МАОУ ДО ДЮЦ «Звездочка», МАОУ ДО ДДТ «У Белого озера». На них были представлены подходы к оценке качества образования, эффективные механизмы и модели управления на примерах образовательных организаций.

ТГУ принял участие в двух масштабных событиях для молодых педагогов

На прошлой неделе в Томске и области состоялись II Межрегиональный форум молодых педагогов и V Слет молодых учителей Томской области, которые вместе собрали более 500 молодых педагогов из 11 субъектов РФ.

На открытии Форума свои лекции для учителей прочитали ректор МГПУ Игорь Реморенко на тему «О трендах педагогического образования» и ректор ТГУ Эдуард Галажинский на тему «Классический университет в неклассическое время».

фото ОГБУ «Региональный центр развития образования»

Лекция ректора ТГУ была посвящена смене парадигмы классического университета, новым целям и перспективам развития ТГУ, в частности тому, как будет организовано образование в университете и работа с талантами. Более подробно о работе с талантливыми абитуриентами и педагогами общего образования рассказала заместитель проректора по учебной работе Елена Суханова на интерактивной площадке, организованной в день открытия форума на базе ТГУ. Тема площадки — формирование метакомпетенций в условиях сетевого взаимодействия школа-вуз.

— Что может университет привнести в сетевые образовательные программы? – обратилась к участникам Елена Суханова, — во-первых, перспективные научные разработки, во-вторых, междисциплинарность, и, наконец, университет привносит разговор про профессии будущего и то, как в них можно реализоваться в регионах.

Участникам площадки рассказали, как ТГУ развивает метакомпетенции учащихся и учителей: о содержании и организации сетевых образовательных программ, деятельности Тьюторской службы для старшеклассников, возможностях Школьного портала ТГУ, программах дополнительного профессионального образования и перспективах участия в проекте «Педагогический десант». Чтобы показать важность метакомпетенций сотрудники Института инноваций в образовании провели для педагогов тренинг по их обнаружению и развитию.

На интерактивной площадке молодые педагоги получили приглашение посетить Школу аспирантов в области образования в конце ноября, а 1 декабря — «Вторые университетские педагогические чтения», которые будут посвящены новому прочтению педагогики индивидуализации и педагогики совместной деятельности. О первых университетских педагогических чтениях можно прочитать здесь. Всем присутствовавшим были вручены экземпляры сборника «Сетевые образовательные программы «школа–вуз»: потенциал для развития региональной системы поддержки талантливых детей и молодежи» выпуск № 3 серии «Университет – Учителю».

В рамках Слета молодых учителей сотрудники и студенты ТГУ провели ряд мастер-классов для участников: менеджер онлайн-проектов ИДО ТГУ Олеся Бабанская рассказала о массовых онлайн-курсах и возможностях их применения в работе учителя, студент магистратуры Digital Humanities Никита Черемисин познакомил слушателей с особенностями видеохостинга YouTube, основными жанрами и направлениями видеоблогинга. Завершающим мастер-классом первого дня слета стала «Школа нескучного доклада», одними из его ведущих стали студент РФФ Василий Выговский и магистрант БИ Кристина Быкова.

Для справки.
Организаторы II Межрегионального форума молодых педагогов «Молодой профессионал Сибири» и V Слета молодых учителей Томской области — Администрация Томской области, Департамент общего образования Томской области, ОГБУ «Региональный центр развития образования» и Ассоциация молодых учителей Томской области, сайт Форума: http://рцромолодым.рф

В ТГУ запустят проект поддержки талантливых первокурсников

В ТГУ прошел цикл совещаний, фокус–групп и разработок по вопросу помощи поступившим первокурсникам – высокобалльникам и олимпиадникам в построении продуктивной образовательной траектории. Результаты разработки были представлены на семинаре «Тьюторское сопровождение студентов с высоким потенциалом».

Последние три года ТГУ активно работал над привлечением талантливых абитуриентов из числа олимпиадников и высокобалльников.  В 2017 году на первый курс поступили более 70 олимпиадников и 500 высокобалльников – это сильно превосходит показатели предыдущих лет, что диктует необходимость разработки новых способов работы с такими ребятами. Участники семинара обсудили портрет студента, который ещё в школе сделал ставку на освоение интересующего его предмета, много сил отдал подготовке к конкурсам и олимпиадам и пришел в наш университет в надежде на то, что его образовательный потенциал будет замечен и подхвачен. Такой студент характеризуется тем, что он нуждается в личном внимании, личном времени и личном вызове.

 – Мы ждали студентов с высоким образовательным потенциалом, мы их получили. Готовясь к встрече со «своим абитуриентом», мы еще в прошлом году получили задачу от ректора провести исследование ожиданий сильных первокурсников. Мы выделили, что студенты, пришедшие к нам с образовательным заделом и мотивацией, ожидают, что их опыт и возможности будут востребованы уже в первом семестре, что уровень образовательных задач, которые они могут решать – будет сразу более высок, чем в школе, что они смогут в общем потоке учебной жизни иметь время и помощь в построении своей траектории для реализации личного интереса, – подчеркнула заместитель проректора ТГУ по учебной работе Елена Суханова.

Сотрудники кафедры социологии ФсФ и лаборатории индивидуализации и тьюторства Института инноваций в образовании ТГУ, проведя ряд исследований в  прошедшем учебном году, получили данные о том, какой процент первокурсников-высокобалльников уже к ноябрю месяцу разочарован в выборе направления подготовки или университета в целом, именно потому, что возможности для индивидуальной траектории, включения в решение сильной научной или проектной задачи не было предоставлено.

В связи с этим, было принято решение о запуске проекта  работы с талантливыми студентами и включении в нее всех заинтересованных лиц. Лаборатория индивидуализации и тьюторства будет выступать куратором этого проекта. Проект направлен на сохранение и повышение образовательной мотивации, создание системы сопровождения первокурсников в учебной и научной деятельности, обеспечения их продуктивного участия в конкурсах, грантах, проектах и организации жизни в университете.

— Фраза «талантливые студенты» отнюдь не означает участие в проекте только тех самых олимпиадников и высокобалльников. Однако на первом этапе, работа будет вестись именно с этой категорией первокурсников. В начале октября будет организована диагностика в формате игры для определения «профильности» студента, по итогам которой будет предложено тьюторское сопровождение «по запросу». При этом полученные данные, в том числе и компьютерного тестирования, будут переданы для обсуждения и принятия решения на факультеты. Мы надеемся, что некоторые факультеты выделят сотрудников – потенциальных тьюторов, а мы организуем их обучение через ФПК. Ректор и проректор по учебной работе сделали нам несколько рекомендаций, как искать механизмы институционализации тьютора в штатном расписании университета. Будем работать.  Нам нужно обеспечить, чтобы уже во втором семестре  некоторые студенты смогли выйти на реальную индивидуальную образовательную траекторию, — комментирует координатор лаборатории индивидуализации и тьюторства Наталья Гулиус.

— На каждом факультете может быть реализована своя модель сопровождения студентов, университет выживет только многообразием этих моделей, — считает проректор по информатизации Олег Змеев. На семинаре он представил модель программы бакалавриата, в которой проявление и сопровождение талантливых студентов заложено как принцип и рабочий механизм.

Подвела итоги семинара и сделала содержательный отчет ректору о запуске проекта Татьяна Ковалёва, научный руководитель лаборатории индивидуализации и тьюторства, президент Межрегиональной тьюторской ассоциации.

— Когда мы говорим об индивидуализации, мы понимаем под ней «средовой принцип», который был задан в истории европейского университетского образования, и этот принцип говорит о том, что университет – это особое место, где можно выстраивать свою траекторию. Индивидуальная траектория студента — это сущностное ядро современного Универсума в отличие от единой научной картины мира, которая составляла это ядро на предыдущих этапах становления университетского образования. Нам придется еще много переделать в гумбольтовской модели постсоветского университета, которая отрицает студентоцентристкий подход.  Но на семинаре, наряду с сомневающимися преподавателями в нужности и необходимости специальной работы с первокурсниками, я увидела заинтересованных людей, которые вполне могут стать командой проекта. 

Добавим, что обсуждение деталей проекта состоится уже в этот вторник, 26 сентября, с 16:30 до 18:00 в 145 ауд. корпуса НИИПММ ТГУ, приглашаем принять участие всех желающих присоединиться к проекту.

Новый год в ТГУ начинается с согласования планов со школами Томска

14 и 19 сентября в Томском государственном университете сотрудники Института инноваций в образовании и департамента образования администрации Города Томска провели семинары-совещания с директорами и педагогами муниципальных общеобразовательных учреждений по обсуждению календарных планов и форм работы.

— Все мы вместе с Вами запустили учебный год и очень хорошо, что мы встречаемся в самом начале, чтобы согласовать общее видение: что предлагает университет, как вы относитесь к этим предложениям, какую значимую задачу взаимодействия общего и высшего образования видит департамент, — начала свою речь заместитель проректора по учебной работе Елена Суханова.

В этом учебном году вся деятельность по взаимодействию с системой общего образования, как и в прошлом, структурирована в один из проектов программы развития ТГУ, руководителем которого является проректор по учебной работе Виктор Дёмин. Основную работу со школьниками берут на себя подразделения: Управление нового набора, Экскурсионно-просветительский центр музеев, Факультет довузовской подготовки, Интернет-лицей и Институт инноваций в образовании, которые реализуют просветительские, профориентационные и образовательные программы. Конечно, важную роль в этой деятельности играют и профильные школы при факультетах. 

В этом учебном году продолжают свою реализацию пять сетевых образовательных программ, обеспечивающих развитие метапрдметных навыков и опыт проектно-исследовательской деятельности.

— В каждой сетевой программе будет организовано тестирование школьников на владение метапредметными компетенциями для проведения качественного анализа реализации наших программ, — добавляет заместитель директора Института инноваций в образовании Сергей Степанов.

По результатам встреч со стороны ТГУ были приняты решения о подготовке пакета реализации программ (организационные условия, календарный план, график мониторинга), организации курсов повышения квалификации «Тьюторское сопровождение проектно-исследовательской деятельности», проведении ежемесячного обучающего семинара для кураторов от образовательного учреждения и разработке единой базы данных для реализации программ.

Следующим тактом в работе станет проведение Осенней конференции школ-партнеров ТГУ, на которой авторам-педагогам будут вручены экземпляры коллективной монографии, составленной по результатам работы прошлого года, а координаторы сетевых образовательных программ от ТГУ смогут обсудить дальнейшие действия непосредственно с учителями. В рамках пяти секций, соответствующих программам, участников познакомят с тем, что они получат от участия в программе, графиком и методами совместной работы.

В дополнение к организационным встречам в начале года и обучающим семинарам с педагогами, в начале октября ТГУ планирует подготовить новую интернет-страницу для образовательных учреждений, так называемое единое информационное «окно» для получения любой информации, касающейся работы ТГУ с педагогами и школьниками.

Речь заместителя директора Института инноваций в образовпнии ТГУ Сергея Степанова на совещании 14 сентября: