До конца марта можно присоединиться к программе «Тьюторская деятельность в сфере образования»

Институт инноваций в образовании ТГУ приглашает представителей образования, консультирующих специалистов, родителей и всех заинтересованных темой тьюторства на программу профессиональной переподготовки «Тьюторская деятельность в сфере образования».

В результате освоения программы слушатели обогатят и расширят свою деятельность как за счет новых технологий и компетенций, так и за счет особого тьюторского взгляда на образование и возможностей включения в сильное профессиональное сообщество.

Каждый слушатель сможет обучаться в индивидуальном режиме. Обеспечивается тьюторское сопровождение и индивидуальный образовательный маршрут. Вы сами сможете пройти весь цикл тьюторского сопровождения и на себе ощутить результаты индивидуализации образовательного процесса.

В ходе освоения программы вы окунетесь в историю классического тьюторства университетов «Оксбриджа», изучите философские и психологические основы тьюторской деятельности, поймете, как строится тьюторское сопровождение на разных возрастных этапах, сможете разработать и подобрать инструментарий для осуществления тьюторского действия и разработать свой проект тьюторской деятельности.

Сайт программы

Кому будет полезна программа?

— представителям образования

Работа по принципу индивидуализации обогащает практику любой педагогической системы, т.к. позволяет выстроить процесс под запрос каждого ребенка. Инструменты и способы работы с индивидуальными образовательными маршрутами помогут соответствовать вызовам современного мира и сделать вашу практику более востребованной. 

— консультирующим специалистам

Освоение тьюторских компетентностей поможет вам как в работе с детьми разных возрастов, так и в комплексном консультировании семей. Вы сможете дополнить свою практику тьюторским сопровождением выбора образовательной организации, формы образования, профессии, а также оказывать услуги карьерного консультирования и профессионального развития взрослых

— родительскому сообществу

Современные родители осваивают профессиональные компетентности для лучшей ориентации в сфере образования и возможности участия в построении образа будущего своих детей. Особенно это важно для родителей, обучающих детей в форме семейного образования, а также для тех, кто организует семейные сообщества и клубы. Использование функций тьютора поможет вам в выстраивании образовательной стратегии своей семьи и позволит стать экспертом /консультантом для других.

После успешного освоения программы выпускники получают диплом по направлению «Педагогическая деятельность». Объем программы 350 часов (период обучения: февраль-декабрь 2019).

Преподавателями программы являются федеральные эксперты Межрегиональной тьюторской ассоциации, в том числе президент МТА, доктор пед. наук, профессор Ковалева Татьяна Михайловна.

Руководитель программы: Суханова Елена Анатольевна, к.п.н., зам. проректора по учебной работе, директор Института инноваций в образовании ТГУ, председатель Правления Межрегиональной тьюторской ассоциации

Куратор программы: Климова Татьяна Александровна, выпускник тьюторской магистратуры МПГУ, тьютор в онлайн-среде, координатор проекта «Сетевая педагогическая интернатура».

Продолжаем принимать заявки, успейте присоединиться к программе до конца марта. Стоимость обучения 45000 рублей с возможностью рассрочки в 4 платежа. Продолжительность обучения — 11 месяцев. 

Запись на программу: по тел. 8-983-239-21-29, noc-dpo@mail.tsu.ru (менеджер программы Жаркова Наталья Александровна)

26 февраля – родительский лекторий «Устала жить из последних сил. Эмоциональное выгорание родителей»

26 февраля Томский государственный университет в рамках проекта «Университет – родителям» проведет родительский лекторий на тему «Устала жить из последних сил. Эмоциональное выгорание родителей».

Быть мамой – это чудесно. Заботиться о любимом ребенке, дарить ему нежность и ласку, видеть все этапы его взросления. Но время идет, и мама понимает, что устала настолько, что перестала радоваться и улыбаться. Все чаще она чувствует бессилие, раздражение и злость на ребенка. У нее возникает ощущение заложника ситуации, которую не удаётся поменять в желаемую сторону. Ей хочется от всех сбежать и ничего не делать.

Всё это симптомы эмоционального выгорания. Они есть у многих родителей. Жизнь в таком состоянии малоприятна сама по себе, к тому же всерьез осложняет ваши отношения с ребенком и может иметь тяжелые последствия в будущем.

На лектории обсудят:

  • Признаки, причины и последствия эмоционального выгорания родителей.
  • Почему ребенку не нужны идеальные родители.
  • Как помочь себе справиться с усталостью и опустошением.
  • Как не доводить себя до состояния «мама на нуле».

Базовое выступление: Болгова Анна Владимировна, семейный психолог, гештальт-терапевт, ведущий специалист психологической службы ТГУ.

Соведущая: Попова Наталья Геннадьевна, гештальт-терапевт, специалист НОЦ «Институт инноваций в образовании» ТГУ.

Лекторий состоится 26 февраля в 18.30 по адресу пр. Ленина 36, главный корпус, конференц-зал (229 ауд., 2 этаж)

Количество мест ограничено, пожалуйста, зарегистрируйтесь по ссылкеhttps://goo.gl/forms/zZ8Y5pFMKA4jpevJ3

Идет прием заявок на конкурс инициативных проектов ТГУ

Приглашаем принять участие в конкурсе проектов по развитию университета и университетской среды.

В рамках конкурса поддерживаются инициативы по развитию университета и университетской среды, в том числе по развитию культуры, коммуникаций, инфраструктуры университетский среды, созданию сервисов по улучшению практики организации образования и научной деятельности.

Начиная с этого конкурса заявки на участие принимаются и рассматриваются ежемесячно. Авторы, разместившие свои проекты, приглашаются на семинар для презентации и обсуждения их проекта, также в рамках семинара мы будем обсуждать с участниками и всеми заинтересованными условия реализации конкурса и принимать предложения по его усовершенствованию. Семинары будут организовываться по мере поступления заявок на конкурс.

Также приглашаем к участию в семинаре тех, кто готов стать модератором или экспертом семинара. Стать модератором или экспертом, подписаться на новости о конкурсе, получить приглашение на семинар, внести рациональные предложения можно, заполнив форму по ссылке: https://goo.gl/forms/r7mNogGBe3Xr9w6g2

Теперь рассмотрение инициативных проектов будет проходить в 4 этапа:

1.      Техническая экспертиза заявок на установление соответствия целям, задачам и содержанию конкурса, проведение консультаций по вопросам подготовки проектов.

2.      Общественное отношение к проекту – на данном этапе проходит голосование за проекты на электронной площадке конкурса. Минимальное количество голосов за проект для прохождения в 4 этап – 100 «лайков». Авторы, разместившие свои проекты, могут привлекать к голосованию сотрудников и студентов университета (таких голосов должно быть 80% и больше от общего числа голосов).

3.      Публичное представление проекта его авторами в форме устного доклада с медиа — или видео-презентацией перед общественной экспертной комиссией настоящего конкурса и всеми желающими. Принять участие в семинаре и презентовать свой проект могут все авторы, разместившие свои заявки на площадке конкурса в период его проведения.

4.      Изучение экспертной комиссией содержания поданных проектов в соответствии с критериями конкурса. Экспертная комиссия на данном этапе состоит из представителей ректората и функциональных подразделений университета.

Заявка подается через размещение инициативы в Банке инициатив ТГУ

Схема, этапы и сроки работы конкурса (более подробно в Положении о конкурсе): http://innovector.tsu.ru/about/

Положение о конкурсе (в т.ч. критерии экспертизы): 
http://innovector.tsu.ru/upload/iblock/033/03334c63f4bc6cb304eedeb59f576d97.doc

Рекомендации авторам инициатив и общие требования: http://innovector.tsu.ru/recommendations/

С инициативными проектами, реализованными в рамках прошлых конкурсов, их паспортами и примерами отчетов можно ознакомиться по ссылке: http://innovector.tsu.ru/initiatives/

Проект может получить финансирование для реализации до 300 000 рублей в зависимости от содержания проекта и актуальности предполагаемых изменений. После подведения итогов экспертизы бюджет проекта, сроки реализации и показатели эффективности проекта согласуются с экспертной комиссией. Авторы поддержанных проектов совместно с координатором конкурса составляют паспорт проекта и передают его на согласование с функциональными службами университета. По окончанию согласования выделяется финансирование.

По всем вопросам, связанным с разработкой и подачей заявки на конкурс, можно обратиться к координатору конкурса: Короткая Мария, заместитель директора Института инноваций в образовании, тел. 8-903-950-42-72 (в т.ч. WhatsApp, Telegram), 20105.tsu@gmail.comVK

Конкурс проводится в рамках реализации программы повышения конкурентоспособности ТГУ и выполнения проекта «Создание инициативной среды, поддерживающей процесс управления изменениями на постоянной основе».

18-21 февраля — третий модуль цикла лекций П.Г. Щедровицкого (уточнено время проведения)

Приглашаем на цикл лекций известного российского мыслителя и успешного практика П.Г. Щедровицкого. Он подготовил большой цикл лекций «О природе Конструктивного мышления: к вопросу об основаниях и механизмах промышленных революций».

Лектор показывает, как устроена ситуация перехода к новой Промышленной революции (ПР). Смена ПР — это серьезный вызов для всех участников глобальной системы разделения труда. Данный курс лекций поможет уточнить рамки для ваших проектов и моделей, увидеть пространство как индивидуального самоопределения, так и самоопределения проектных групп, коллективов.

П.Г Щедровицкий рассматривает Конструктивное мышление как особый тип мышления, лежащий в основании промышленных революций и позволяющий осуществлять рост (кратный) производительности труда, поэтому данное содержание напрямую затрагивает все деятельностные позиции и институты: предпринимательство, исследование, проектирование, инженерную деятельность, образование и подготовку. Часть Цикла будет посвящена программированию, как особому типу мыслительной деятельности и новому поколению университетов, основанных на этом типе.

Анализ феноменов, базовых схем и понятия Конструктивного мышления позволит разработчикам проектов и программ переосмыслить деятельность с точки зрения успешного встраивания в современную систему разделения труда, а также позволит осмыслить роль и место университетов в современной ситуации.

Первый и второй модули прошли осенью 2018 года. Все материалы (аудиозаписи, презентации) можно запросить по адресу dlidiya@yandex.ru

Третий модуль пройдет 18-21 февраля 2019 года, продолжительность каждой лекции 4 часа (2 часа лекция + 2 часа работа с содержанием) с 14.30 до 19.00.

Регистрация на лекции обязательна:  https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSf5dQfSwlk6dQlWVPAWJKXu4p0fZz3V4KHX2FlgCi2o6M7gmQ/viewform

В межмодульный период в университете в помощь всем желающим организована работа по анализу содержания лекций и базовых схем — в формате Клуба «Среда конструктивного мышления»  

Для более детальной подготовки предлагаем ознакомиться с материалами:

  1. Доклад П.Г. Щедровицкого (12 мин.) https://www.youtube.com/watch?v=8IYV-9XFcSA&feature=youtu.be&fbclid=IwAR2wZZq4NBadodXNBVV3hyjBWiCCjZX64lAdZaxfngDrx8ZcV_1uc1igvPo
  2. Воловик В.В., Щедровицкий П.Г. Конструктивное мышление: неучтённый фактор развития // Вопросы философии. 2018. No 9 https://drive.google.com/file/d/1uprHn6VApaUPBo0GLQqnZH9p5kKsVJRV/view
  3. Лекцию Петра Щедровицкого «Вверх и вниз по волнам промышленных революций» https://www.youtube.com/watch?v=gB6fRwkBPMc&t=4474s
  4. Первую установочную лекцию первого Модуля лекций по Конструктивному мышлению (видео): https://www.youtube.com/watch?v=7gc1Ilq9DnE

 

По вопросам, связанным с Циклом лекций, обращайтесь к Дмитриевой Лидии dlidiya@yandex.ru, тел. +7 913 858 8114

30 января – родительский лекторий «Ребенок привязан ко мне: формирование ответственности и самостоятельности»

Стремление к привязанности — это первичная базовая потребность человека. Она работает как щит против внешнего стресса — защищает детское сердце, чтобы оно оставалось мягким. Она обеспечивает место, где ребёнок может расслабиться, отдохнуть, и с новыми силами отправиться на покорение мира.

Шаг за шагом, с каждым этапом взросления ребенок отдаляется от родителей все больше, чтобы со временем стать самостоятельной личностью. Многим родителям нелегко принять мысль о том, что их дети рано или поздно должны вылететь из семейного гнезда. Сама идея может казаться противоестественной — воспитывать в ребенке самостоятельность и ответственность для того, чтобы ему было легче от нас уйти!

Томский государственный университет в рамках проекта «Университет родителям» проводит родительский лекторий на тему: «Ребенок привязан ко мне: формирование ответственности и самостоятельности».

На лектории мы обсудим:

  • Что такое привязанность. Кризисы сепарации.
  • Как влияют тревожность и установки мамы на качество привязанности.
  • Успешные технологии «отвязывания» с любовью.
  • Роль отца или третьего взрослого в социализации ребенка.
  • Что такое ответственность и почему ее нельзя поделить.

 

Базовое выступление: Медведева Евгения Борисовна, семейный психолог, специалист МАУ ЦПСА «Семья» г. Томска.

Соведущая: Попова Наталья Геннадьевна, гештальт-терапевт, специалист НОЦ «Институт инноваций в образовании» ТГУ. 

 

Лекторий состоится 30 января в 18.30

по адресу пр. Ленина 36, главный корпус, конференц-зал (229 ауд., 2 этаж)

Количество мест ограничено, пожалуйста, зарегистрируйтесь по ссылке

https://goo.gl/forms/zZ8Y5pFMKA4jpevJ3

Приглашаем на программу «Развивающие педагогические технологии в дошкольном образовании» (108 часов)

Приглашаем педагогов дошкольных образовательных организаций и организаций дополнительного образования на программу повышения квалификации «Развивающие педагогические технологии в дошкольном образовании» (108 часов), в которой получите ответы на вопросы:

  • Как обеспечить и как «измерить» развивающие эффекты педагогических технологий в условиях дошкольного образования?
  • В чем основное отличие педагогических технологий, направленных на формирование навыков детей, от развивающих педагогических технологий?
  • Чем отличается «научение через подражание» от «научения через наблюдение»?
  • В каком случае педагог становится «стимульной моделью» для дошкольника?
  • Каким образом можно управлять «социальным научением»?
  • И как можно моделировать агрессивное поведение ребенка?»

 

Адаптивный характер программы и интерактивность используемых образовательных технологий позволит Вам в процессе общения с преподавателями найти ответы на вопросы, которые актуальны лично для Вас и значимы для успешной профессиональной деятельности.

Участие в реализации программы преподавателей томских ВУЗов, занимающихся исследованиями в области детского развития и образовательных технологий, позволит раскрыть психологические аспекты организации игровой, исследовательской, проектной, познавательной деятельности детей и «перевести» основные принципы организации развивающей предметно-пространственной среды  на «язык» педагогических приемов.

 

В процессе освоения программы Вы научитесь:

  • использовать технологии социально-когнитивного научения человека для решения образовательных задач в условиях ДОУ;
  • разрабатывать образовательные проекты различной развивающей направленности;
  • организовывать образовательную предметно-пространственную среду, обеспечивающую социально-коммуникативное, речевое, познавательное, художественно-эстетическое и физическое развитие детей;
  • учитывать индивидуальные особенности и образовательные потребности детей при организации игровой, исследовательской, проектной и познавательной деятельности дошкольников;
  • оценивать развивающие эффекты образовательного взаимодействия с детьми и использовать эту оценку для содержательной коррекции своей профессиональной деятельности.

Ваше участие в мастер-классах, организованных на базе дошкольных образовательных учреждений – участников научно-образовательной партнерской сети НИ ТГУ, позволит получить корректное представление о психолого-педагогических условиях эффективного использования различных видов образовательной деятельности детей; познакомиться с современными образовательными технологиями и оценить их развивающий потенциал.

Содержание итоговой работы будет определяться в соответствии с профессиональными интересами слушателя и ориентацией на практический результат, значимый как для слушателя программы, так и для образовательного учреждения.

Форма обучения: очная, очно-заочная с использованием электронной образовательной системы MOODLE; занятия проходят на базе ТГУ и дошкольных образовательных организаций (стажировочных площадках).

Регламент реализации. В программе предусмотрено: 2 очных модуля, самостоятельная работа, итоговая аттестационная работа. После успешного окончания программы слушатели получают удостоверение о повышении квалификации.

Стоимость обучения: 7000 рублей. Сроки реализации программы с 21 марта по 8 мая 2019 года. Прием заявок до 14 марта 2019 г.

 

Вопросы по содержанию программы Вы можете задать координатору программы:

Богданова Елена Леопольдовна

elena_tomsk.tsu@mail.ru, 8 905 990 97 85

cdp.tsu.ru

 

По вопросам участия в программе обращаться к менеджеру программы:

Жаркова Наталья Александровна

noc-dpo@mail.tsu.ru, 8 983 239 21 29

ii.tsu.ru 

Приглашаем на программу «Организация инклюзивного образования в дошкольном образовательном учреждении» (108 часов)

Приглашаем педагогов дошкольных образовательных организаций и организаций дополнительного образования на программу повышения квалификации:

Организация инклюзивного образования в дошкольном образовательном учреждении (108 часов)

Содержание программы отражает требования ФГОС дошкольного образования к компетенциям педагога, позволяющим успешно решать профессиональные задачи по обеспечению равных возможностей для полноценного развития каждого ребенка, в том числе, имеющего ограниченные возможности здоровья. Поиск ответа на вопрос о том, каким образом должна быть организована развивающая образовательная среда для того, чтобы дети, независимо от уровня актуального развития, способностей и состояния здоровья, могли способствовать социальной адаптации и развитию друг друга, определяет содержательную основу взаимодействия со слушателями.

В ходе освоения программы участники узнают:

  • как обеспечить вариативность организационных форм дошкольного образования с учетом образовательных потребностей, способностей и состояния здоровья детей;
  • как своевременно и компетентно оказывать помощь родителям (законным представителям) в развитии индивидуальных способностей детей и, при необходимости, в диагностике и коррекции нарушений этого развития;
  • как может быть организовано инклюзивное образование в дошкольных учреждениях общеразвивающего вида, и с помощью каких специальных методов и дидактических материалов педагог может способствовать развитию детей с ограниченными возможностями здоровья.

Занятия проводят  преподаватели ТГУ и ТГПУ, педагоги-психологи, педагоги учреждений дошкольного и дополнительного образования с использованием интерактивных образовательных технологий: ситуационно-ролевое моделирование, рефлексивное наблюдение, тренинг и др.

Проведение практических занятий в ДОУ комбинированного вида, являющегося участником партнерской образовательной сети НИ ТГУ, позволит слушателям познакомиться с технологиями реализации основных идей работы с детьми с ОВЗ в условиях образовательного учреждения и получить ответы на актуальные вопросы.

Образовательное взаимодействие ориентировано на:

  • развитие профессиональных установок педагога, обеспечивающих принятие каждого ребенка, независимо от его индивидуальных особенностей и состояния здоровья;
  • развитие профессиональных компетенций, позволяющих осуществлять проектирование индивидуальных образовательных траекторий детей с учетом их индивидуальных особенностей, особых  и образовательных потребностей и состояния здоровья;
  • развитие профессиональных компетенций, позволяющих эффективно работать в команде специалистов разного профиля и обеспечивать своевременную и компетентную помощь различным категориям детей, имеющих ограниченные возможности здоровья, в социальной адаптации и реализации индивидуальных образовательных траекторий на основе использования специальных психолого-педагогических подходов и технологий.

Содержание итоговой работы слушателя будет определяться его исследовательскими интересами и необходимостью решения профессионально значимых задач.

Форма обучения: очно-заочная с использованием электронной образовательной системы MOODLE; занятия проходят на базе ТГУ и дошкольных образовательных организаций (стажировочных площадках).

Регламент реализации. В программе предусмотрено: 2 очных модуля, самостоятельная работа, итоговая аттестационная работа. После успешного окончания программы слушатели получают удостоверение о повышении квалификации.

Стоимость обучения: 7000 рублей. Сроки реализации программы с 10 января по 6 марта 2019 года.  Прием заявок до 25 декабря 2018 г.

 

Вопросы по содержанию программы Вы можете задать координатору программы:

Богданова Елена Леопольдовна

elena_tomsk.tsu@mail.ru, 8 905 990 97 85, cdp.tsu.ru

 

По вопросам участия в программе обращаться к менеджеру программы:

Жаркова Наталья Александровна

noc-dpo@mail.tsu.ru, 8 983 239 21 29, ii.tsu.ru

18 декабря – родительский лекторий «Упрямый ребенок: Как договориться и установить границы дозволенного?»

Несносные, «трудные», вредные, непослушные, взрывные, они постоянно испытывают наше терпение, делают все наперекор и доводят взрослых до исступления.

А вы, безусловно, мечтаете о том, чтобы Ваши дети стали здравомыслящими взрослыми людьми, умеющими отвечать за свои поступки и свою жизнь. Начиная с момента первых детских капризов и заканчивая подростковым периодом, Вы должны помогать детям: учить их брать на себя ответственность за свое поведение, чувства и мнения. Это можно сделать, проведя правиль­ные границы. Они являются основой человеческих отношений и формируются в процессе всей жизни. Но именно в детстве закладывается фундамент для их определения.

Томский государственный университет в рамках проекта «Университет родителям» проводит родительский лекторий на тему: «Упрямый ребенок: Как договориться и установить границы дозволенного?»

На лектории мы обсудим:

  • Какие виды границ существуют? Когда и как они формируются?
  • Почему так важно чтобы у ребенка были личные границы?
  • Как проявляется во взрослой жизни проблемы с установлением границ?

Базовое выступление: Кузина Наталья Сергеевна, практикующий детский психолог, нейропсихолог, специалист Центра Планирования Карьеры.

Соведущая: Попова Наталья Геннадьевна, гештальт-терапевт, специалист НОЦ «Институт инноваций в образовании» ТГУ. 

 

Лекторий состоится 18 декабря в 18.30

по адресу пр. Ленина 36, главный корпус, конференц-зал (229 ауд., 2 этаж)

Количество мест ограничено, пожалуйста, зарегистрируйтесь по ссылке

https://goo.gl/forms/GhW3poQFYbBvjtcM2

 

Приглашаем принять участие в 3 сезоне онлайн-игры Лиги знаний «Естественный интеллект»

Проверьте свои знания в области естественных наук, соревнуйтесь с другими участниками и узнавайте больше об окружающем мире! Стартовал последний этап 3 сезона Лиги Знаний «Естественный интеллект». Еще есть возможность проверить свои знания в области естественных наук и ответить на вопросы по химии, физике, биологии и географии. За четыре этапа игры тест прошли более 3 500 человек! 

Лига знаний – это интерактивное тестирование, направленное на популяризацию научных знаний и повышение естественнонаучной грамотности. Чтобы вступить в Лигу Знаний, переходите на сайт http://lifescience-liga.ru и отвечайте на вопросы! Участие в Лиге поможет расширить картину мира и лучше ориентироваться в естественнонаучных явлениях и процессах, с которыми каждый из нас сталкивается ежедневно.

Проект стартовал в октябре 2017 года. За два сезона в игре приняли участие уже примерно 10 000 человек. Участники, соревнуясь друг с другом, набирают баллы и получают бонусы от друзей Лиги – электронной библиотеки ЛитРес, издательства МИФ и Лектория «Прямая речь». Тот, кто наберет наибольшее количество баллов выиграет главный приз – поездку на двоих в Германию в интерактивный научный музей! 

 

Межрегиональная тьюторская ассоциация успешно завершила проект по индивидуализации образования и тьюторства

В конце прошлого года Межрегиональная тьюторская ассоциация (МТА) приступила к реализации проекта по внедрению в практику управления развитием образования инструмента проявления и согласования мнений разных позиционеров в решение проблем, связанных с индивидуализацией образования, этим инструментом стала «профессионально-общественная экспертиза».

В рамках проекта федеральными экспертами и представителями региональных отделений МТА были организованы социологические исследования проблем и ожиданий разных стейкхолдеров, связанных с процессом индивидуализации образования, разработаны и апробированы содержание и инструменты профессионально-общественной экспертизы в практиках тьюторского сопровождения детей с ОВЗ, детей-сирот, талантливых школьников и студентов, в т.ч. в онлайн-обучении и семейном образовании, реализована программа подготовки разных позиционеров к организации и проведению экспертизы.

— Профессионально-общественная экспертиза как инструмент была выбрана неслучайно, — комментирует руководитель проекта, председатель правления МТА Елена Суханова, — она отвечает принципам открытости и гуманитарности коммуникаций, позволяет по итогам экспертного обсуждения выйти к этапу проектирования совместной деятельности для решения обсуждаемых проблем и имеет потенциал для формирования инновационных групп и сообществ, включенных в решение задач социально-экономического развития региона.

За год реализации наши тьюторы погрузились в контексты и содержание различных практик работы с детьми и студентами, познакомились с замечательными людьми из этих практик, беззаветно преданными своему делу и искренне заинтересованными в решении проблем индивидуализации образования. Включившись как посредники в экспертную коммуникацию по решению сложных социально-образовательных проблем, мы получили опыт переговорщиков в защиту ребенка и его прав на индивидуализацию в столь эмоционально непростых жизненных историях, что это повлияло на решение некоторых представителей тьюторского сообщества о переходе в практику работы с детьми, имеющими ограничения здоровья, или с детьми, оставшимися без попечения родителей.

Завершающим этапом проекта стали подготовка и издание коллективной монографии «Потенциал профессионально-общественной экспертизы для повышения качества условий индивидуализации образования», предназначенной для широкого круга читателей. Мы надеемся, что нашим коллегам по «тьюторскому цеху» и всем заинтересованным будет полезен этот материал и позволит выстроить шаг развития в своей деятельности и расширении спектра возможностей использования тьюторских технологий.

Проект завершен, но деятельность Тьюторской ассоциации по проработке новых направлений на федеральном уровне и в регионах по созданию многопозиционных коммуникативных площадок для совместной экспертной и проектной работы профессионалов, родителей, общественных деятелей, политиков и управленцев только начинается. Мы уверены, что такого рода площадки могут стать продуктивным инструментом в деятельности экспертно-консультационных центров при университетах, координационных и экспертных советов при администрациях, а также форматами работы общественных организаций.

Для справки. Проект Межрегиональной тьюторской ассоциации «Профессионально-общественная экспертиза качества индивидуализации образования и тьюторства» был реализован с использованием гранта Президента Российской Федерации на развитие гражданского общества, предоставленного Фондом президентских грантов.