В ТГУ выявили, какие группы «Вконтакте» нравятся одаренным школьникам

Ученые ТГУ улучшают свою программу для поиска одаренных абитуриентов. Алгоритм анализирует группы в соцсети «ВКонтакте», на которые подписаны выпускники, и выявляет, какие предметы им нравятся. Его точность – около 85%. Также программа научилась определять уровень интеллекта, креативности и мотивации абитуриентов по их подпискам.

Команда программистов, лингвистов и философов продолжает совершенствовать программу по поиску «своего» абитуриента для Томского госуниверситета. В 2017 году во время приемной кампании они искали в Сибирском федеральном округе потенциальных абитуриентов с ярко выраженным интересом к гуманитарным наукам. Программа проанализировала подписки на тематические сообщества 126 тысяч выпускников, точность определения профиля оказалась 82%.

– В этом году увеличилось количество потенциальных абитуриентов в СФО – 282 тысячи. Помимо гуманитариев мы пробовали выявить представителей точных и естественных наук, – отметил руководитель исследовательской группы, зав. лабораторией компьютерных средств обучения ИДО ТГУ Артем Фещенко. – Программа проводит частотный анализ тематических сообществ в подписках абитуриентов и определяет долю по каждому направлению. Это позволяет спрогнозировать, какая предметная область интересна выпускнику. Мы улучшили точность прогноза по гуманитариям с 82% до 84%, по «технарям» – это 86%, по естественникам результаты еще подводятся.

Команда ученых ТГУ

Кроме того, ученые дополнили программу алгоритмом выявления одаренных абитуриентов по трем признакам: интеллект, креативность и мотивация. Для этого они использовали машинное обучение, в процессе которого компьютерная модель осваивает определенные данные и в новых материалах может разглядеть нужные признаки с высокой точностью.

В качестве исходных данных для обучения программы исследователи использовали результаты профдиагностики и психологического тестирования, которое проводил среди томских школьников НОЦ «Институт инноваций в образовании» ТГУ.

– В соцсетях мы нашли профили выпускников, участвовавших в тестировании, и с помощью алгоритмов машинного обучения обнаружили закономерности между, например, высоким уровнем креативности и подпиской на определенные сообщества, – рассказал Артем Фещенко.

Программа выявила, что школьники с высоким уровнем креативности подписаны на такие группы, как «Психология тишины», «Романтика городских окраин», «Ескизы», «Art Убежище творческих людей», «Indie Music» и другие. Потенциальные абитуриенты с высоким уровнем интеллекта выбирают «Literary memes», «FURFUR», «TheQuestion», «Arzamas», «ПостНаука», «Типичный математик» и подобные, а с высоким уровнем мотивации – группы «Красиво сказано . . .», «Идеи для жизни», «Типичный Вожатый», «ФАТАЛИСТ», «0 калорий» и др.

Исследование проводится группой ученых в Институте дистанционного образования и лаборатории наук о больших данных и проблем обществав рамках САЕ «Институт человека цифровой эпохи». Одно из его направлений САЕ – изучение поведения старшеклассников в Интернете.

 

26 июня – родительский лекторий «Злюсь на ребенка — чувствую себя виноватой. Как разорвать порочный круг?»

Для многих родителей факт того, что их раздражает собственный ребенок, является одним из самых болезненных. Одна часть в человеке говорит, что с ребенком все в порядке, он просто маленький, вторая часть личности взрывается яростью, гневом, агрессией. Одновременно с этим родитель испытывает чувство вины. Как же так можно злиться и раздражаться на собственного ребенка?

И мало кто предполагает, что причина этого может скрываться во взаимоотношениях со своими родителями. В этом опыте кроются не только корни нашего стиля и приемов воспитания, но и истоки чувств, которые мы испытываем к своему ребенку и его поступкам.

Томский государственный университет в рамках проекта «Университет родителям» проводит родительский лекторий на тему: «Злюсь на ребенка — чувствую себя виноватой.  Как разорвать порочный круг?»

На лектории мы обсудим:

  • Как влияет собственный детский опыт на становление нас в родительской роли?
  • Почему, даже если я делаю все по-другому, часто узнаю в своем голосе интонации мамы?
  • Как справится с агрессией, злостью, обидой на ребенка и почему вы испытываете эти чувства?
  • Чем грозят вашему ребенку неразрешенные конфликты с вашими родителями?
  • Как обрести уверенность и стать родителем, который знает, что делать?

Базовое выступление: Болгова Анна Владимировна, семейный психолог, гештальт-терапевт, ведущий специалист психологической службы ТГУ.

Соведущая:  Попова Наталья Геннадьевна, гештальт-терапевт, специалист НОЦ «Институт инноваций в образовании» ТГУ. 

 

Лекторий состоится 26 июня в 18.30

по адресу пр. Ленина 36, главный корпус, конференц-зал (229 ауд., 2 этаж)

Количество мест ограничено, пожалуйста, зарегистрируйтесь по ссылке

https://goo.gl/forms/GhW3poQFYbBvjtcM2

ТГУ подвел итоги программы работы со школами-партнерами в 2017-18 учебном году

В мае на базе Томского государственного университета состоялись итоговые события программы работы со школами-партнерами: очный этап Конкурса проектных, исследовательских и творческих работ школьников и студентов и Весенняя конференция школ-партнеров ТГУ «Формирование метапредметных результатов образования: опыт и проблемы». Участие в них приняли более 250 человек.

В этом году совместно с Департаментом образования администрации Города Томска, ОГБУ «Региональный центр развития образования» и школами-партнерами ТГУ были реализованы сетевые метапредметные образовательные программы для более чем 1400 учащихся 10 классов школ г. Томска и Томской области: «Открытый STEM-класс ТГУ», «Предбакалавриат Liberal Arts ТГУ», «Предпринимательство и лидерство», «Формула творчества», «Основы проектирования» и при участии около 360 педагогов образовательных учреждений общего и дополнительного образования. Программы завершились итоговыми конкурсными событиями. Для учащихся 11 классов студентами и сотрудниками факультетов ТГУ были организованы тьюториалы по представлению ресурсов университета.

Конкурс проектных, исследовательских и творческих работ школьников и студентов в этом году проводился в четвертый раз и впервые к участию в нем были приглашены студенты 1-2 курсов нашего университета. Свои исследования и проекты участники представили в секциях: «Природа», «Общество», «Техника», «Культура», «Человек» и «Предпринимательство».

Традиционно научное руководство школьными работами, представленными на конкурсе, осуществляли педагоги образовательных учреждений, а для студентов Молодежным центром ТГУ была организована «Школа молодого ученого», в рамках которой около 100 ребят работали над своими исследованиями, лучшие из них получили возможность презентовать их экспертному жюри конкурса.

— Качество школьных работ с прошлого года заметно возросло, — отмечают эксперты конкурса, — особенно это видно в сравнении с прошедшими отбор студенческими исследованиями, и те, и другие были подготовлены на очень высоком уровне. Победителям и призерам конкурса было рекомендовано опубликовать свои работы в сборнике.

В рамках Весенней конференции школ-партнеров ТГУ были организованы пленарные выступления представителей партнеров университета, организационно-управленческие и практико-ориентированные секции, а также вручены благодарственные письма от ректора ТГУ педагогам, активным участникам сетевых образовательных программ, и педагогам, подготовившим победителей и призеров Конкурса проектных, исследовательских и творческих работ школьников и студентов.

Участие в ней приняли представители органов управления образованием на муниципальном и региональном уровнях, администраторы и педагоги-участники сетевых образовательных программ, руководители и педагоги организаций общего и дополнительного образования и методических служб Томской области, а также участники проектов «Педагогический десант ТГУ» и «Школа управления в ТГУ».

Проект «Школа управления в ТГУ» был реализован для молодых директоров, заместителей директоров и представителей управленческого кадрового резерва системы общего образования г. Томска. В течение учебного года они проходили тренинговую программу, в рамках которой принимали участие в обсуждении проблем управления образованием, разработке механизмов их решения, тренингах развития собственных управленческих компетенций. Итогом программы стала защита участниками собственных управленческих проектов, часть из которых была представлена на секциях конференции.

Задачами конференции в этом году стали анализ образовательного содержания и организационно-педагогических условий формирования метапредметных результатов в основной и старшей школе и обсуждение результатов реализации сетевых образовательных на базе муниципальной системы образования г. Томска.

Для справки.

Итоговые события программы со школами-партнерами ТГУ организованы при поддержке Департамента образования администрации Города Томска и ОГБУ «Региональный центр развития образования». Второй год подряд в рамках конкурса организуется секция «Предпринимательство», партнером университета в организации этой секции также является Фонд развития малого и среднего предпринимательства Томской области. Оператором программы работы со школами-партнерами выступает Институт инноваций в образовании.

30 мая — 1 июня Международная конференция по новым технологиям в образовании #EdCrunch Томск

Национальный исследовательский Томский государственный университет 30 мая — 1 июня 2018 г. проводит Международную конференцию по новым технологиям в образовании #EdCrunch Томск.

Конференция проводится при поддержке Министерства образования и науки РФ, Рыбаков Фонда, МИСИС, Ассоциации «Сибирский открытый университет» в рамках реализации приоритетного проекта Минобрнауки России «Современная цифровая образовательная среда в Российской Федерации» государственной программы «Развитие образования» на 2013-2020 годы.

Ключевой идеей «#EdCrunch Томск» является обсуждение эффективности образовательных технологий, их соотнесенности с психологическими особенностями нового поколения в русле Advanced Learning Technologies (ALT), презентация новых идей и проектов в сфере технологических возможностей для образования.

Основные темы конференции (https://edcrunch.tsu.ru/program/):

  • Технологии продвинутого/передового обучения (Advanced Learning Technologies)
  • Создание среды и технологий для зоны прорывных новаций
  • Технологии машинного обучения и когнитивные технологии в образовании
  • Адаптивное и персонализированное обучение на основе технологий (Adaptive and Personalized Technology-Enhanced Learning)
  • Создание технологичных обучающих сред и технологии организации учебного процесса на основе LMS
  • Оценка качества образования
  • Виртуальная, дополненная и смешанная реальность в образовании
  • Проектно-ориентированное обучение
  • Онлайн-обучение и онлайн-педагогика
  • Анализ больших данных в обучении и учебная аналитика

Открытие конференции и пленарное заседание состоятся 31 мая с 10.00 до 13.00 по адресу г. Томск, пр. Ленина, 34а, Научная библиотека ТГУ, Большой конференц-зал.

Приглашаем педагогов и администраторов учреждений общего и дополнительного образования принять участие во всех форматах Международной конференции по новым технологиям в образовании #EdCrunch Томск, а также в специальном учительском треке 30-31 мая. В рамках трека пройдут экспертная лаборатория «Равенство возможностей и цифровизация», презентация «Центр дополнительного образования детей при Томском государственном университете», мастер-классы и тренинги для педагогов (https://edcrunch.tsu.ru/program/).

Приглашаем учащихся общеобразовательных учреждений принять участие во всех форматах Международной конференции по новым технологиям в образовании #EdCrunch Томск, а также в специальном школьном треке 30-31 мая – 1 июня, в рамках которого пройдут проектные сессии, дебаты, интеллектуальные игры и др., подробнее о мероприятиях трека в программе (https://edcrunch.tsu.ru/program/).

Также все желающие приглашаются к участию в творческом конкурсе «Образование 2050: взгляд в будущее» (https://edcrunch.tsu.ru/events/ed2050.php). На конкурс принимаются художественные и музыкальные произведения, в том числе цифровые), форма подачи заявки открыта до 20 мая 2018 г.

Для участия в конференции нужно пройти регистрацию до 21 мая 2018 года и в программе указать свое участие в конкретных мероприятиях: https://edcrunch.tsu.ru/register.php

Рабочие языки – русский и английский (синхронный перевод пленарного заседания)

Контактное лицо: Елена Рыльцева, edcrunch.tsk@gmail.com, +7 952-805-52-03

18 мая — Весенняя конференция школ-партнеров ТГУ

18 мая 2018 года Томский государственный университет проводит Весеннюю конференцию школ-партнеров «Формирование метапредметных результатов образования: опыт и проблемы». Конференция проводится при поддержке Департамента образования администрации Города Томска и ОГБУ «Региональный центр развития образования».

Программа Весенней конференции

К участию в конференции приглашаются представители органов управления образованием на муниципальном и региональном уровнях, администраторы и педагоги общеобразовательных учреждений г. Томска – участники сетевых образовательных программ «Открытый STEM-класс ТГУ», «Предбакалавриат Liberal Arts ТГУ», «Предпринимательство и лидерство», «Городская сетевая программа «Формула творчества: инициатива, исследование, проектирование, сотрудничество», «Совместная реализация учебного курса «Основы проектирования»; участники проектов «Школа управления в ТГУ» и «Педагогический десант», руководители и педагоги организаций общего и дополнительного образования и методических служб Томской области.

Задачи конференции:

— Анализ образовательного содержания и организационно-педагогических условий формирования метапредметных результатов в основной и старшей школе;

— Представление и обсуждение результатов реализации сетевых образовательных программ в рамках эксперимента на базе муниципальной системы образования г. Томска.

Место проведения: пр. Ленина 36, Главный корпус ТГУ, Конференц-зал, ауд. 229

 

Регистрация на конференцию и заявки на выступления по ссылке: https://goo.gl/5guaKX
Регистрация на участие с выступлениями открыта до 15 мая 2018 года.

По итогам конференции издается сборник статей. Тексты статей принимаются до 20 июня 2018 года по адресу: ii@mail.tsu.ru

Требования к оформлению:
Формат текста – Microsoft Word (*.doc, *.docx).
Формат страницы: А4 (210×297 мм), ориентация – книжная.
Поля (верхнее, нижнее, левое, правое) по 20 мм.
Шрифт: размер (кегль) — 14, тип шрифта: Times New Roman, межстрочный интервал – полуторный.
Редакционная коллегия оставляет за собой право отклонения статьи, если она не соответствует содержательному концепту сборника.

Координатор организационного комитета конференции:
Патлина Анна Сергеевна тел: 8-953-928-25-35

22 мая – родительский лекторий «Упрямство и протест как проявления «плохого» поведения»

Порою дети демонстрируют неприемлемое поведение, которое нас расстраивает и огорчает. Например, ребенок отказывается делать то, что хотят от него родители, настаивает на своем, вступает в борьбу за влияние. Он ошибочно думает, что если уступит, подчиниться взрослому, то тем самым потеряет чувство собственной значимости.

Дети выбирают свои ошибочные пути не без участия взрослых, их неприемлемое поведение – это неэффективная реакция взрослого. И нам как родителям, воспитателям и учителям очень важно научиться понимать, распознавать и изменять это поведение. 

Томский государственный университет в рамках проекта «Университет родителям» проводит родительский лекторий на тему: «Упрямство и протест как проявления «плохого» поведения».

На лектории мы обсудим:

  • Причины «плохого» поведения детей.
  • Причины и проявления борьбы за влияние.
  • Чем отличаются и  к каким результатам приводят авторитарный и сотрудничающий стили  воспитания?
  • Что нужно делать, чтобы создавать чувство нужности и ценности в отношениях?

 

Базовое выступление: Кустова Ирина Ивановна, семейный психолог, тренер программы для родителей «Секреты детского поведения».

Кустов Сергей Геннадьевич,  практический психолог, ведущий тренер программы для родителей «Секреты детского поведения».

Соведущая: Попова Наталья Геннадьевна, гештальт-терапевт, специалист НОЦ «Институт инноваций в образовании» ТГУ. 

 

Лекторий состоится 22 мая в 18.30

по адресу пр. Ленина 36, главный корпус, конференц-зал (229 ауд., 2 этаж)

Количество мест ограничено, пожалуйста, зарегистрируйтесь по ссылке

https://goo.gl/forms/GhW3poQFYbBvjtcM2

Мы переехали!

Уважаемые коллеги!

Институт инноваций в образовании сменил адрес и теперь располагается на пр. Ленина 34а, Научная библиотека ТГУ, вход слева от нового здания библиотеки (бывший Центр MBA).

Наш новый номер: (3822) 526-714

 

Сотрудники Тьюторской службы ТГУ принимают участие в реализации проекта Межрегиональной тьюторской ассоциации

27 апреля на базе Томского государственного университета была проведена фокус-группа по выявлению мнений и ожиданий потребителей услуг тьюторского сопровождения среди одаренной молодежи. Участниками фокус-группы стали 12 талантливых студентов ТГУ с разных факультетов (ФсФ, БИ, ФИЯ, ФилФ, ММФ, ФП, ИЭМ) от 1 курса бакалавриата до 1 курса магистратуры.

Фокус-группа организована в целях реализации проекта «Профессионально-общественная экспертиза качества индивидуализации образования и тьюторства» с использованием гранта Президента Российской Федерации на развитие гражданского общества, предоставленного Фондом президентских грантов.

— Ребята активно включились в обсуждение данной темы и готовы к дальнейшему сотрудничеству, комментирует тьютор Тьюторской службы Пак Вадим, — например, студентка Биологического института сообщила, что ей не хватает возможности регулировать время прохождения практики, чтобы принимать участие в интересных для нее конференциях, когда она столкнулась с необходимостью остановиться на чем-то одном, то не знала, как и с кем разрешить эту проблему.

На фокус-группе обсуждалось, какие трудности возникают у студентов во время учебы, в каких случаях они могли бы обратиться к услуге тьюторского сопровождения или обращались уже, как, по их мнению, должна выглядеть образовательная среда и случалось ли участникам находиться в ситуации выбора.

— Тьюторы на факультетах должны хорошо знать преподавателей и всю структуру ТГУ, т.к. это влияет на то, насколько они сами ориентируются в ресурсах, предоставляемых университетом, и насколько квалифицированно могут оказать помощь обратившимся к ним студентам, — отмечает студентка Философского факультета.

По результатам фокус-группы будет подготовлен аналитический отчет для использования в целях реализации проекта Межрегиональной тьюторской ассоциации, а также в работе Тьюторской службы ТГУ.

Дайджест проекта «Создание системы тьюторского сопровождения студентов с высоким образовательным потенциалом»

В начале 2017-18 учебного года на базе НОЦ «Институт инноваций в образовании» была организована Тьюторская служба ТГУ для сопровождения студентов с высоким образовательным потенциалом. С февраля 2018 года Тьюторская служба продолжила свою работу как отдельный проект Программы повышения конкурентоспособности «Создание системы тьюторского сопровождения студентов с высоким образовательным потенциалом».

В течение марта и апреля службой были организованы 4 трека, в рамках которых совместно с подразделениями университета были организованы встречи для студентов:

  1. 15 марта — встреча по социально-культурному треку (организаторы – Лидерский университет, ППОС ТГУ, Центр социально-профессионального волонтерства «UNIVOL»). Приняли участие студенты ИЭМ, ЮИ, БИ, ХФ.
  2. 19 марта — встреча по предпринимательскому треку (организатор — Управление инновациями ТГУ). Приняли участие студенты ФИЯ, ФилФ, ЮИ.
  3. 9 апреля — встреча по профессиональному треку (организатор – Отдел практик и трудоустройства ТГУ). Приняли участие студенты ФТФ, ИЭМ, ЮИ.

— По научному треку в апреле стартовала работа по подготовке к конкурсу проектных, исследовательских и творческих работ в рамках Весенней конференции школ-партнеров ТГУ, которая состоится 11 мая, — комментирует Елена Попова, администратор Тьюторской службы, — впервые к участию в этой конференции приглашены не только школьники, но и первокурсники, подготовку которых организует Молодежный центр ТГУ.

С 12 по 30 марта более 40 сотрудников ТГУ прошли обучение по программе повышения квалификации «Тьюторское сопровождение в образовании», направленной на приобретение сотрудниками компетенций тьюторского сопровождения и разработки проектов такого сопровождения внутри университета. Вот некоторые из разработанных проектов: «Электронный навигатор по ресурсам факультета», «Вводный модуль в курсе «Введение в специальность \ профессию \ базовый курс», «Тьюторское сопровождение научной деятельности».

— Участники представили и обсудили существующие и возможные модели тьюторского сопровождения студентов и построения индивидуальных учебных планов в своих подразделениях и университете в целом, — отмечает менеджер Тьюторской службы Наталья Гулиус, — мой особый интерес вызвало представление опыта тьюторского сопровождения индивидуальных учебных планов магистрантов программы САЕ «Институт человека цифровой эпохи» Digital Humanities.

По итогам участия ряд факультетов выразили желание системно готовить тьюторов и вести разработку модели тьюторского сопровождения студентов. Так, ИФ в июне 2018 планирует провести ПК по тьюторской компетенции преподавателя вуза, ИИК включит своих сотрудников в программу профессиональной переподготовки по тьюторству. По результатам опроса слушателей программы, 89% участников выразили готовность работать университетскими тьюторами.

В настоящий момент Тьюторская служба совместно с Лабораторией гуманитарной информатики ФсФ и сотрудниками ФТФ работает над проектом общеуниверситетского электронного навигатора, который предполагается запустить с 1 сентября 2018 года на платформе Moodle. Параллельно совместно с ФП ТГУ ведется работа над созданием комплексной диагностики образовательных потребностей студентов, которая позволит осуществлять их единую информационную поддержку.

Для справки. В настоящий момент 13 вузов РФ работают над внедрением модели тьюторского сопровождения студентов. ТГУ стал площадкой для обсуждения коллективной монографии «Тьюторская модель современного университета», которая будет завершена к августу 2018 года.

 

Модель сетевого взаимодействия ТГУ и системы общего образования награждена золотой медалью

Научно-практическая разработка «Модель сетевого взаимодействия классического университета и системы общего образования для организации среды поддержки талантов и развития человеческого капитала региона», оператором реализации которой выступает Институт инноваций в образования, победила в конкурсе на лучший экспонат в рамках XX специализированной выставки-ярмарки «Образование. Карьера» в номинации №3 «Управление образованием, направленное на реализацию государственной политики в сфере образования».

Модель сетевого взаимодействия нашего университета и системы общего образования ориентирована на становление регионального профессионального сообщества, имеющего единое представление о стратегических задачах социально-экономического развития региона и значимости человеческого капитала в их решении.

В рамках сетевого взаимодействия разрабатываются образовательные события и программы, обеспечивающие проявление талантливых детей и молодежи, вовлечение их в научно-техническое творчество, социальное проектирование и иную созидательную деятельность, сопровождение индивидуальных образовательных траекторий учащихся в реализации предметных и межпредметных проектов, профессиональных пробах.

Практическая значимость работы заключается в организационно-методической поддержке создания сети базовых школ и школ-партнёров университета, подготовки кадров к работе с талантливыми детьми в условиях сетевого взаимодействия, привлечения предприятий-партнёров к деятельности по развитию человеческого капитала региона.

Работа по взаимодействию ТГУ с системой общего образования ведется в рамках проекта Программы повышения конкурентоспособности «Разработка и апробация механизмов повышения эффективности взаимодействия НИ ТГУ с системой общего образования для привлечения талантливых абитуриентов и усиления влияния университета в регионе».

Презентация научно-практической разработки