18 июня — родительский лекторий на тему «Время перемен. Правила жизни с подростком»

Подростковый возраст вашего ребенка – это время проверки всех членов семьи на социальную, личностную и семейную зрелость. Он протекает с внешними и внутренними конфликтами и кризисами. Возникают трудности и вопросы, касающиеся взаимоотношений с ребенком: недопонимание, нежелание подростка делиться с родителями беспокоящими его проблемами, конфликты, пониженное настроение, непослушание…  

Причина этих сложностей в том, что иногда мы не учитываем возрастные особенности и потребности наших детей, навязываем свое мнение. Мы забываем, что наш ребенок вырос, и у него появились свои интересы, желания, проблемы, стремления.

Чтобы пройти этот период жизни «без жертв и разрушений», нужно знать его особенности, потребности подростков, трудности с которыми сталкиваются родители и дети в это время, уметь выстраивать общение и  не допустить отчужденности.

18 июня Томский государственный университет в рамках проекта «Университет – родителям» проведет родительский лекторий на тему «Время перемен. Правила жизни с подростком».

Базовое выступление: Попова Наталья Геннадьевна, гештальт-терапевт, специалист НОЦ «Институт инноваций в образовании» ТГУ. 

Соведущая: Антропянская Лариса Николаевна, гештальт-терапевт, специалист НОЦ «Институт инноваций в образовании» ТГУ. 

 

Лекторий состоится 18 июня в 18.30 по адресу пр. Ленина 36, главный корпус, конференц-зал (229 ауд., 2 этаж)

Количество мест ограничено, пожалуйста, зарегистрируйтесь по ссылке:

https://forms.gle/wkssPot4Uesa3Rzx7

До 23 мая прием заявок на III Всероссийский конкурс молодых преподавателей вузов

Конкурс проводится Автономной некоммерческой организацией поддержки и развития инициатив молодых ученых и педагогов «Молодежные научно-образовательные инициативы» под эгидой Российского Союза ректоров и при поддержке Центра стратегии развития образования Московского государственного университета имени М.В. Ломоносова.


ЦЕЛЬ ПРОВЕДЕНИЯ КОНКУРСА

Цель проведения Конкурса – содействие совершенствованию системы подготовки молодых педагогических кадров учреждений высшего образования и науки для обеспечения Российской Федерации высококвалифицированными молодыми специалистами в различных отраслях экономики.


ЗАДАЧИ КОНКУРСА

  • повышение мотивации молодых преподавателей вузов к преподавательской деятельности;
  • выявление талантливых молодых преподавателей учреждений высшего образования и науки на основе конкурсного отбора;
  • создание площадки для обмена опытом и современными, эффективными формами и методами преподавания в высшей школе для молодых преподавателей вузов России;
  • выявление и распространение перспективных и инновационных технологий в организационно-методической деятельности молодых педагогов;
  • реализация мер по поддержке и поощрению молодых талантливых педагогов учреждений высшего образования и науки;
  • повышение социального статуса и престижа педагогических работников;
  • содействие росту профессионального мастерства, личного и творческого потенциала педагогических работников.

СТРУКТУРА И УЧАСТНИКИ КОНКУРСА

Участниками Конкурса могут быть граждане Российской Федерации в возрасте до 35 лет (включительно), являющиеся научно-педагогическими работниками учреждений высшего образования или учреждений науки и имеющие на момент представления заявки не менее 2 лет непрерывного стажа педагогической работы.

Конкурс состоит из двух туров (межрегиональный и федеральный), каждый из которых состоит из двух этапов (заочный и очный):

  • межрегиональный тур (заочный и очный этапы);
  • федеральный тур (заочный и очный этапы).

Участниками очного этапа Конкурса (как межрегионального, так и федерального тура) являются лучшие участники заочного этапа.

Межрегиональный тур состоит из четырех площадок в городах Барнаул, Омск, Ростов-на-Дону, Саратов.

Сроки подачи заявок и даты проведения очных этапов межрегионального тура представлены на странице регистрации на Конкурс.

Участники из любого региона Российской Федерации имеют право подать заявку на заочный этап на каждую площадку межрегионального тура. При этом каждый участник имеет право принять участие в очном этапе только на одной площадке межрегионального тура Конкурса.

Межрегиональные площадки дают возможность более качественной подготовки к федеральному туру, позволяют апробировать материал выступления, испытать свои навыки в конкурсной программе. Победители каждой площадки межрегионального тура напрямую попадают на очный этап федерального тура Конкурса, минуя заочный этап. В очный этап федерального тура проходят все победители (обладатели дипломов I степени) очных этапов межрегионального тура, а также призеры, набравшие более 85% от максимально возможного количества баллов и рекомендованные конкурсным жюри.

Подробные правила проведения Конкурса; его организационно-технологическая модель; перечень документов и материалов, предъявляемых для участия в Конкурсе; структура конкурсных испытаний и формат их проведения представлены в Положении о III Всероссийском конкурсе молодых преподавателей вузов.


Очный финал федерального тура Конкурса пройдет с 12 по 16 июня 2019 года в Московском государственном университете имени М.В. Ломоносова.


КОНТАКТНАЯ ИНФОРМАЦИЯ ОРГКОМИТЕТА:

119991, Россия, Москва, ГСП-1, Ленинские горы, д. 1, Главное здание МГУ, А-1021

E-mail: konkurs@profcontest.ru

Группа Конкурса во ВКонтакте: https://vk.com/profcontest

21 мая — родительский лекторий на тему «Боюсь внезапно стать бабушкой»

Редко какая тема вызывает столько споров и разногласий среди взрослых как тема полового воспитания. Достаточно почитать отзывы на книги «про это», чтобы убедиться, что без серьёзного разговора со специалистами не обойтись. На самом деле, нечего и удивляться. Родителями сегодня являются те взрослые, с кем в детстве далеко не всегда обсуждали даже правильное предохранение от нежелательной беременности, не говоря уже о теме про сексуальность.

Надеемся, что наш лекторий поможет сориентироваться в теме полового воспитания, позволит понять, как и в каком возрасте родителям стоит осмелиться говорить со своими детьми на самые интимные темы, чтобы их знания были своевременными, а главное полезными.

При встрече мы обсудим:

  • Что обязательно должны рассказать мамы дочкам, а папы сыночкам?
  • Надо ли рассказывать мальчикам о том, как устроены девочки, и наоборот?
  • Во сколько лет ребёнок обнаруживает свою сексуальность?
  • Как быть, если вы узнали, что ваш ребёнок живёт половой жизнью, но уверены, что рановато?
  • Где золотая середина между ханжеством и сексуальной распущенностью?
  • Есть ли 100% способ защиты от нежелательной беременности и от заболеваний, передающихся половым путём?

Если у вас есть вопросы ПРО ЭТО, то обязательно приходите. Тема, как тема, но сколько стыда родители обнаруживают у себя, когда её касаются! Будем говорить по-взрослому, чтобы ещё раз окрепнуть перед разговором со своим ребёнком.

 

Базовое выступление: Семченкова Марина Ивановна, медицинский психолог, экзистенциальный психотерапевт Центра Практической Психологии, г. Томск.

Соведущая: Попова Наталья Геннадьевна, гештальт-терапевт, специалист НОЦ «Институт инноваций в образовании» ТГУ. 

 

Лекторий состоится 21 мая в 18.30 по адресу пр. Ленина 36, главный корпус, конференц-зал (229 ауд., 2 этаж)

Количество мест ограничено, пожалуйста, зарегистрируйтесь по ссылке:

https://forms.gle/wkssPot4Uesa3Rzx7

До 30 сентября прием заявок на конкурс молодых ученых в области наук об образовании

Российская академия образования объявляет о проведении в 2019 году конкурса молодых ученых в области наук об образовании. 

Конкурс проводится в целях активизации и повышения качества исследований в сфере наук об образовании, выполняемых молодыми учеными.
Информация о Конкурсе размещена на официальном сайте Российской академии образования: http://rusacademedu.ru/konkurs-na-soiskanie-medali-ra..

В этом году наиболее актуальны следующие направления исследований в области наук об образовании:

— междисциплинарные исследования современного детства; тенденции и закономерности развития современного ребенка в условиях цифрового общества; обобщение регионального опыта междисциплинарных исследований в сфере наук об образовании;

— социализация в информационном пространстве мультикультурного общества и воспитание как факторы социального становления зрелой личности; психологические особенности развития и самореализации в пожилом возрасте в новой социальной ситуации развития человека;

— психолого-педагогическое сопровождение развивающей и безопасной образовательной среды; развитие интеллектуально-творческого потенциала современного ребенка;

— ресурсы перехода профессионального образования на инновационный путь развития; профессиональная карьера в условиях сетевого взаимодействия;

— перспективы развития непрерывного педагогического образования; новые теоретические подходы к обновлению содержания и методов педагогической деятельности;

— научное обоснование современных стратегий и прогнозирование тенденций развития образования; технологии управления образовательными системами в современном мире;

— научные основы обеспечения системы инклюзивного образования с применением современных цифровых технологий;

— искусственный интеллект в образовании.

Сроки подачи документов для участия в Конкурсе:

с 10 апреля по 30 сентября 2019 года.

30 апреля — родительский лекторий на тему «Детская ревность»

Томский государственный университет в рамках проекта «Университет – родителям» проведет родительский лекторий на тему «Детская ревность».

Всем родителям наверняка знакомо чувство ревности. Причины ее возникновения могут быть самые разные: выход на работу, приход гостей, даже слишком долгий разговор по телефону. Особенно драматично она проявляется, когда речь идет об отношениях братьев и сестер. Тем не менее детский опыт ревности очень важен! От него зависит, как человек научится управлять этим чувством в будущем, и что будет получать от него: пользу для собственного развития или сплошные муки.

Большинство родителей совершенно не готовы к любым выражениям детской ревности. Но не обращать внимания на возникшие эмоции просто не получится, ведь она во всех своих проявлениях направлена на то, чтобы привлечь родительское внимание и получить еще больше заботы и любви.

На лектории участники обсудят причины возникновения и развития детской ревности. Эксперты расскажут о том, как научить ребенка осознавать эти чувства и направлять их в позитивное русло.

 

Базовое выступление: Кузина Наталья Сергеевна, практикующий детский психолог, нейропсихолог, специалист Центра Планирования Карьеры.

Соведущая: Попова Наталья Геннадьевна, гештальт-терапевт, специалист НОЦ «Институт инноваций в образовании» ТГУ. 

 

Лекторий состоится 30 апреля в 18.30

по адресу пр. Ленина 36, главный корпус, конференц-зал (229 ауд., 2 этаж)

Количество мест ограничено, пожалуйста, зарегистрируйтесь по ссылке

https://forms.gle/wkssPot4Uesa3Rzx7

Приглашаем на III летние курсы для учителей физики и астрономии

Физический факультет с 10 по 21 июня 2019 года проводит III летние курсы для учителей физики и астрономии школ города Томска и Томской области. 

В рамках курсов запланированы демонстрационные лекции по общим разделам физики и астрономии, психологии и методики организации образовательного процесса, современным тенденциям образовательных технологий, решение физических задач повышенной трудности, лекции профессоров и ведущих научных сотрудников ТГУ и Научно-исследовательских институтов ТНЦ СО РАН.

Заявку на курсы отправлять по адресу dean@phys.tsu.ru с пометкой в теме письма «Летние курсы для учителей».

По всем вопросам обращаться в деканат физического факультета (тел. 529-651) или научному руководителю курсов Ольге Николаевне Чайковской по адресу tchon@phys.tsu.ru.

ТГУ реализовал проект по оценке эффективности магистратуры

Грант на реализацию проекта предоставил Благотворительный фонд Владимира Потанина в рамках своей Стипендиальной программы. Специалисты ТГУ разработали методику анализа и оценки магистерских программ, которая позволит получать данные об эффективности вложенных университетами, работодателями и фондами средств. Анализ этих данных будет использован при принятии решений о продолжении, пересмотре или закрытии программы. Методику смогут использовать и другие вузы.

– Разработанная методика предполагает комплексную оценку объективных показателей результативности магистерской программы, субъективных мнений об удовлетворённости выпускников и перспективных оценок ее актуальности, – рассказывает начальник отдела магистратуры ТГУ Марина Отт.

Реализовала проект междисциплинарная команда сотрудников университета: представители учебного управления, Центра развития качества образования, Центра совместных образовательных программ, философского факультета, Центра карьер ИЭМ и НОЦ «Институт инноваций в образовании».

На первом этапе проекта (февраль – август 2018 года) проведены анализ подходов к построению методик оценки качества образования, социологическое исследование и оформление критериев методики. На втором этапе (сентябрь 2018 года – январь 2019 года) — организованы экспертное обсуждение методики и апробация на магистерских программах ТГУ.

Обсуждение хода реализации проекта с региональными и федеральными стейкхолдерами магистерских программ показало, что вопрос эффективности программ, а именно влияния программ на качество жизни выпускников, решение актуальных задач развития предприятий, отрасли, региона является для них очень важным. Особенно можно выделить востребованность разрабатываемой методики среди лиц, принимающих решение о финансовой и административной поддержке развития реализуемых магистерских программ.

Результаты проекта – коллективная монография, которая содержит обоснование методики и рекомендации по ее использованию вузами, а также техническое задание на электронную платформу сбора и обработки данных для оценки программы по предложенным критериям, разработанное сотрудниками управления информатизации, Института дистанционного образования и Межрегионального супервычислительного центра университета.

Прочитать монографию.

– Наша методика представляет собой прототип для оценки магистерских программ ТГУ, – комментирует руководитель проекта, заместитель проректора по учебной работе Елена Суханова. – Для использования ее другими университетами требуется четкое соответствие входным требованиям технического задания на электронную платформу либо адаптация методики. Поэтому мы публикуем в открытом доступе итоговый материал проекта и приглашаем исследователей, которые проявляют интерес к вопросам анализа и оценки магистерских программ, к дальнейшему обсуждению.

Для справки.

Методика представляет собой набор диагностик для оценки эффективности образовательной программы по трем категориям: удовлетворенность, результативность, актуальность. 
Удовлетворенность – субъективная качественная оценка выпускниками содержания, технологий, результатов образовательной программы и ее влияния на карьерный рост. 
Результативность – объективная и субъективная качественная и количественная оценка влияния образовательной программы на образовательные результаты, социальную и карьерную траекторию выпускников. Респондентами являются выпускники и работодатели, используются также статистические показатели. 
Актуальность – объективная и прогностическая качественная оценка работодателями и экспертными группами субъектов социально-экономического и технологического развития целевых установок и образовательных продуктов программы в глобальной, национальной и региональной повестке. 
Проект получил поддержку Благотворительного фонда Владимира Потанина и финансирование в размере 4 миллионов рублей.

25 марта – родительский лекторий «Выбор вуза как выбор жизненной стратегии»

Томский государственный университет в рамках проекта «Университет – родителям» проведет родительский лекторий на тему «Выбор вуза как выбор жизненной стратегии: как помочь ребенку не ошибиться».

Высшее образование продолжает играть значимую роль в жизни человека. Вопрос «Куда поступить?» становится важным для старшеклассников и их родителей. Вузов много, а выбрать нужно только один. Как это сделать правильно, чтобы потом не пожалеть?

Найти свое место под солнцем в трудовой карьере могут далеко не все. Даже опытные взрослые люди не всегда способны честно себе ответить на вопрос «А стоило ли мне выбирать эту профессию?». Что говорить о подростке, которому после окончания школы предстоит этот нелегкий выбор?

На лектории обсудят:

  • современные критерии выбора вуза;
  • как изменились правила приема;
  • как поддержать ребенка в процессе выбора вуза и поступления.

Базовое выступление:  

Суханова Елена Анатольевна, заместитель проректора по учебной работе ТГУ.

Павлов Евгений Владимирович, начальник Управления нового набора ТГУ.

Попова Наталья Геннадьевна, гештальт-терапевт, специалист НОЦ «Институт инноваций в образовании» ТГУ. 

 

Лекторий состоится 25 марта в 18.30 по адресу пр. Ленина 36, главный корпус, конференц-зал (229 ауд., 2 этаж)

Количество мест ограничено, пожалуйста, зарегистрируйтесь по ссылке

https://goo.gl/forms/pNZXEX1UIQF2pZ0o2

ТГУ будет учить тьюторов при поддержке Оксфордского Российского Фонда

ТГУ стал победителем конкурса Оксфордского Российского Фонда «Тьютор в университете: специфика, подготовка, практика». Университет сможет представить в фонд 10 кандидатур тьюторов, которые будут претендовать на ежемесячную стипендию и консультационную поддержку экспертов фонда. Подготовка участников начнется 18 марта.

Конкурс «Тьютор в университете: специфика, подготовка, практика» проводился с целью отобрать вузы из числа партнеров Оксфордского Российского Фонда для участия в пилотном проекте поддержки существующих и внедрения новых тьюторских практик сопровождения индивидуальных образовательных траекторий преподавателями университетов.

– В конкурсной заявке мы писали о значимости концепта индивидуализации для университета на сегодняшний день и перспективах развития института тьюторства в ТГУ на ближайшие 1–3 года, – комментирует координатор Тьюторской службы ТГУ Вадим Пак. – Практика тьюторского сопровождения прецедентно и локально реализуется в университете с 2003 года, но системно к этой задаче мы подошли только недавно, утвердив проект «Создание системы тьюторского сопровождения студентов с высоким образовательным потенциалом», и мы рады включиться в проект ОРФ. Для нас это дополнительные ресурсы поддержки и развития наших тьюторов, а также обмен опытом с другими университетами.

Вместе с ТГУ участие в проекте принимают Иркутский государственный университет, Новгородский государственный университет им. Ярослава Мудрого, Пермский государственный национальный исследовательский университет и Южный федеральный университет. В конце февраля команда ТГУ посетила конференцию, на которой были выработаны основные критерии и положения конкурсной программы развития тьюторства в российских университетах, программа стартует в апреле 2019 года.

Каждый из университетов представит 10 кандидатур тьюторов, из которых фонд отберет по 6 человек от каждого университета и будет предоставлять им ежемесячную стипендию в размере 7000 рублей в течение учебного года и консультационную поддержку экспертов. Кандидаты для участия в конкурсе должны будут подготовить план работы тьютором на сентябрь 2019 – июнь 2020 года.

Подготовка кандидатов от ТГУ будет проходить в рамках программы повышения квалификации «Тьюторское сопровождение в образовании» с 18 марта по 5 апреля 2019 года. Участники познакомятся с тьюторством в университетах Великобритании и российском образовании, проанализируют запросы и образовательные дефициты студентов нашего университета, выберут вариант тьюторства для своей педагогической практики, пройдут тренинги развития тьюторских компетенций. Желающие принять участие в конкурсе Оксфордского Российского Фонда подготовят заявку и получат консультации от куратора конкурсной программы и действующих тьюторов. Запись на программу доступна по ссылке, для сотрудников обучение бесплатное.

– Руководство университета понимает важность развития тьюторской модели и поддержки тьюторов в ТГУ, поэтому по итогам участия в конференции и проработки плана сопровождения тьюторов принято решение о дополнительном финансировании. Таким образом конкурсанты могут получить поддержку и от ОРФ, и от ТГУ, – подытожила заместитель проректора ТГУ по учебной работе Елена Суханова.

Фотографии с конференции предоставлены Оксфордским Российским Фондом.

До 14 марта приглашаем на программу ПК — Развивающие педагогические технологии в дошкольном образовании

Приглашаем педагогов дошкольных образовательных организаций и организаций дополнительного образования на программу повышения квалификации, в которой Вы получите ответы на вопросы:

  • Как обеспечить
  • и как «измерить» развивающие эффекты педагогических технологий в условиях дошкольного образования?
  • В чем основное отличие педагогических технологий, направленных на формирование навыков детей, от развивающих педагогических технологий?
  • Чем отличается «научение через подражание» от «научения через наблюдение»?
  • В каком случае педагог становится «стимульной моделью» для дошкольника?
  • Каким образом можно управлять «социальным научением»?
  • И как можно моделировать агрессивное поведение ребенка?»

Адаптивный характер программы и интерактивность используемых образовательных технологий позволит Вам в процессе общения с преподавателями найти ответы на вопросы, которые актуальны лично для Вас и значимы для успешной профессиональной деятельности.

Участие в реализации программы преподавателей томских ВУЗов, занимающихся исследованиями в области детского развития и образовательных технологий, позволит раскрыть психологические аспекты организации игровой, исследовательской, проектной, познавательной деятельности детей и «перевести» основные принципы организации развивающей предметно-пространственной среды на «язык» педагогических приемов.

В процессе освоения программы Вы научитесь:

  • использовать технологии социально-когнитивного научения человека для решения образовательных задач в условиях ДОУ;
  • разрабатывать образовательные проекты различной развивающей направленности;
  • организовывать образовательную предметно-пространственную среду, обеспечивающую социально-коммуникативное, речевое, познавательное, художественно-эстетическое и физическое развитие детей;
  • учитывать индивидуальные особенности и образовательные потребности детей при организации игровой, исследовательской, проектной и познавательной деятельности дошкольников;
  • оценивать развивающие эффекты образовательного взаимодействия с детьми и использовать эту оценку для содержательной коррекции своей профессиональной деятельности.

Ваше участие в мастер-классах, организованных на базе дошкольных образовательных учреждений – участников научно-образовательной партнерской сети НИ ТГУ, позволит получить корректное представление о психолого-педагогических условиях эффективного использования различных видов образовательной деятельности детей; познакомиться с современными образовательными технологиями и оценить их развивающий потенциал.

Содержание итоговой работы будет определяться в соответствии с профессиональными интересами слушателя и ориентацией на практический результат, значимый как для слушателя программы, так и для образовательного учреждения.

Форма обучения: очная, очно-заочная с использованием электронной образовательной системы MOODLE; занятия проходят на базе ТГУ и дошкольных образовательных организаций (стажировочных площадках).

Регламент реализации. В программе предусмотрено: 2 очных модуля, самостоятельная работа, итоговая аттестационная работа. После успешного окончания программы слушатели получают удостоверение о повышении квалификации.

Стоимость обучения: 7000 рублей.

Сроки реализации программы с 21 марта по 8 мая 2019 года. Прием заявок до 14 марта 2019 г.

 

Вопросы по содержанию программы Вы можете задать координатору программы:

Богданова Елена Леопольдовна

elena_tomsk.tsu@mail.ru, 8 905 990 97 85

cdp.tsu.ru

 

По вопросам участия в программе обращаться к менеджеру программы:

Жаркова Наталья Александровна

noc-dpo@mail.tsu.ru, 8 983 239 21 29

ii.tsu.ru