В проекте ТГУ по цифровизации общего образования участвуют более 700 школьников и педагогов Казахстана

21–24 октября сотрудники ТГУ провели в школах Алматы и Нур-Султана стратегические сессии для педагогов и администраторов и проектные интенсивы для школьников. В мероприятиях приняли участие более 700 человек. Педагоги наметили проблемные зоны в цифровой трансформации учреждения и направления стратегического развития, а учащиеся приступили к разработке своих цифровых продуктов и проектов.

— Для современного человека цифровая среда может стать помощником в образовании, досуге, повышении эффективности профессиональной деятельности, — комментирует заместитель проректора ТГУ по образовательной деятельности, руководитель проекта Елена Суханова. — Чтобы максимально использовать ее возможности, необходимы специальные навыки поиска и структурирования информации, адекватного применения цифровых средств и обеспечения цифровой безопасности. Этому надо учить с детства. Но педагоги сами зачастую не владеют цифровой грамотностью. Поэтому в нашем проекте мы работаем и со школьниками, и с педагогическими коллективами.

Как выгодно выстроить процессы в школе? Какие глобальные тренды уловить? Какие форматы работы наиболее успешны для современной школы? Все эти вопросы были рассмотрены в ходе стратегической сессии. 175 педагогов приняли активное участие в практической части семинара и имели возможность представить идеи командных и личных проектов в области цифровизации. По итогам сессий участники подключились к дистанционной программе повышения квалификации, которая завершится в декабре.

— Благодарим Томский государственный университет за возможность участвовать в этом международном проекте. Надеемся, что участие позволит нам перезагрузить профессиональные компетенции педагогов и будет способствовать развитию школы, — говорит директор «Новой школы» Гульнара Карамендинова (Алматы).

По программе проектных интенсивов в Казахстане занимались более 500 школьников. Формат стал неожиданным для ребят благодаря использованию интерактивных технологий: они видели, как их ответы сразу же отражаются в диаграммах на экране. Тренинг проявления ролей позволил каждому лучше понимать друг друга, разделять работу в команде и личные отношения. Полностью применить свои роли ребята должны будут за следующие 1,5 месяца – при реализации собственного цифрового проекта.

Участие в интенсивах и стратегических сессиях, организованных ТГУ, приняли учреждения образования Республики Казахстан: «Новая школа» и Школа-гимназия № 8 г. Алматы, Экономический лицей и Республиканская физико-математическая школа г. Нур-Султана.

Справка: Проект «Развитие цифровой грамотности школьников и подготовка педагогических команд для цифровой трансформации образования» реализуется при поддержке грантовой программы Россотрудничества.

Россотрудничество в рамках федерального проекта «Кадры для цифровой экономики» национальной программы «Цифровая экономика Российской Федерации» реализует мероприятия, направленные на продвижение геополитических интересов России в сферах культуры, образования и новых технологий, а также на укрепление международных связей при сохранении принципов высокого профессионализма, эффективности и устойчивого развития.

На родительском лектории томичи обсудили секреты детской дружбы

60 томских родителей стали участниками родительского лектория «Секреты детской дружбы», проведенного в рамках проекта ТГУ «Университет – родителям». Лекторий существует уже три года. За этот период во встречах приняли участие более 1500 человек.

На лекторий собрались томичи, желающие разобраться в теме дружбы и понять, как можно помочь своим детям научиться общаться со сверстниками. Участники узнали о том, как дружат дети разных возрастов и почему им так важна оценка сверстников.

– На нашей встрече мы поговорим об устройстве детской дружбы, о том, как наши дети учатся дружить и какие могут возникать сложности, – открывая встречу, сообщила семейный психолог, лектор вечера Анна Болгова.

В лекции были затронуты особенности дружбы детей разных возрастов: чем дружба шестилеток отличается от дружбы 10-летних детей, когда появляются первые детские секреты и лучшие друзья, и что мешает детям дружить.

– Чтобы дети учились дружить, им нужно пространство, в котором они могут свободно играть вместе. Раньше это были дворы и улицы, теперь родителям приходится специально организовывать такие встречи. Это и плюс, и минус. Стало сложнее дружить в местах, где мы живем, зато появилась возможность выбирать кружки и секции, где дети могут встречать близких им по духу людей, – считает Анна Болгова.

За информационной частью последовала дискуссия, где родители обсудили несколько спорных вопросов: можно ли запретить дружить или мириться за детей, как поддержать своего малыша, если друзья обошлись с ним плохо, и получили профессиональные рекомендации психолога.

Например, Ильзия Бухарова, мама троих детей, пришла на лекцию за компетентным советом о дружбе подростков. Она считает, что в общении между детьми необходимы компромиссы, но найти их порой бывает крайне сложно.

Мнение Натальи, матери первоклассницы, категорично – без конфликтов в детстве пребывать невозможно. А вот чтобы сгладить углы, требуются усилия и детей, и родителей, и педагогов.

– Родителям интересно посещать наши лекции, потому что темы актуальны и интересны. Эксперты, которых мы приглашаем, могут простым, доступным языком разговаривать с участниками о сложных вопросах. А живое общение позволяет разворачивать темы глубоко и интересно, – подчеркивает координатор проекта, сотрудник НОЦ «Институт инноваций в образовании» Наталья Жаркова.

Родители с благодарностью отзывались о прошедшем мероприятии. Они отмечали, что получили большую пользу от общения с участниками и возможности высказать свое мнение и услышать комментарии эксперта. 

Автор материала: Анастасия Данилова.

Справка. Программа «Родительский лекторий» — совместная просветительская площадка «Открытого университета» и проекта «Университет – родителям», задачами которого являются: содействие в формировании в Томске и области осознанного родительства; создание родительско-педагогического сообщества, заинтересованного и подготовленного к оказанию помощи ребенку в решении задач его развития.

ТГУ готовит школы Киргизии к образованию в условиях цифровизации

Томский государственный университет и Общественный фонд «Единство» проводят для школьников, педагогов и администраторов школ в городах Бишкеке и Оше Киргизской Республики образовательные программы по развитию цифровой грамотности. Стартовые события, проектные интенсивы и стратегические сессии, охватили уже более 600 участников.

Чтобы быть современными, конкурентоспособными и учить детей «будущему» педагоги и администраторы школ Киргизии приняли приглашение участвовать в международном проекте «Развитие цифровой грамотности школьников и подготовка педагогических команд для цифровой трансформации образования», в том числе в очных мероприятиях, подготовленных специалистами ТГУ. Результатами участия в проекте станут освоение современных образовательных технологий и проекты перехода школ к деятельности в условиях цифровой трансформации.

Педагоги подключились к программе повышения квалификации «Цифровая трансформация школы: стратегии, сетевые проекты, новые компетенции» на дистанционной платформе Moodle. Школьники познакомились с работой в цифровом пространстве, приняли участие в интерактивных опросах и разработали идеи цифровых образовательных продуктов и проектов.

–  На старте проекта мы поставили перед учителями ряд вопросов, актуальных для современной школы: «Какие цифровые средства меняют процесс образования?», «Как меняется сама роль учителя?», «Какие новые позиции в образовании становятся ведущими?», –  рассказал заместитель директора НОЦ «Институт инноваций в образовании» ТГУ, разработчик стратегических сессий и проектных интенсивов Сергей Степанов. – В ходе сессии команда экспертов ТГУ вместе с участниками искали ответы на них, обсуждали идеи и стратегии трансформации образовательных учреждений.

Интерактивный опрос учителей о личных задачах в профессиональном развитии показал, что самыми частыми ответами были: «научиться использовать цифровые технологии на уроках», «модернизировать учебно-воспитательный процесс» и «повысить свою цифровую компетентность». Кроме того, большинство педагогов высоко оценили свою готовность работать в новых форматах, с разными возрастами и межпредметным содержанием.

Учителя и администраторы школ единодушно отметили важность и актуальность тематики стратегической сессии:

–  Хотелось бы поблагодарить команду ТГУ и Фонд «Единство» за интересный и полезный проект, очень важный и нужный сегодня, – выразила общее мнение представитель коллектива СОШ №52 г. Бишкека. –  Чувствуем, что будет нелегко, но в этом самый важный смысл любого обучения.

–  Эксперты ТГУ очень интересно, а самое главное, доступно провели семинар. Для учителей важно идти со своими учениками «в ногу», – подтвердила учитель УВК ШГ №38 Татьяна Корнеева.

–  Спасибо за актуальность проекта, который заставляет идти «только вперёд», отвечая требованиям времени. Приятно видеть знающих и увлечённых людей, – поблагодарила ведущих завуч начальной школы Ольга Бойкова, школа-гимназия № 1, г. Токмак.

Помимо мероприятий для преподавателей, проект предусматривает также программу для учащихся школ и наставников. 12-13 октября для 300 учеников школ г. Бишкека прошли запуски этой программы — проектные интенсивы «Мой цифровой образовательный проект». 34 педагога-наставника, заранее рассмотрев специфику сопровождения проектной деятельности детей, вместе с учащимися сформировали и обсудили идеи цифровых продуктов и проектов. В Оше мероприятия прошли 19-20 октября, в них приняли участие 140 школьников и 58 учителей.

– Хотелось бы отметить уровень организации мероприятия: замечательными идеями были брендированный раздаточный материал и то, как был решен вопрос сохранения детьми логина и пароля от образовательной платформы, – поделился впечатлением от проекта зам. директора по учебно-воспитательной работе УОК «Эрудит» Артур Сатаркулов. – Сама система обучения построена интересным и современным образом, представители ТГУ всегда были готовы прийти на помощь командам и ответить на все вопросы. В целом мероприятие проведено на хорошем уровне, участвовать было интересно, ребята воодушевлены и с удовольствием выполняют предложенные задания.

– По мнению детей, семинар был очень познавательным, школьники «загорелись», в течение недели обсуждали свой проект, искали слабые места, пути их устранения, – дала обратную связь представительница УВК ШГ №38 г. Бишкека. – Спасибо организаторам и ведущим за возможность самореализации ребят!

По итогам интенсива в Бишкеке было заявлено 17 проектов в сфере истории и регионоведения Киргизии («Интерактивная карта достопримечательностей Киргизии», «История Киргизии в игре»), экологии («Мультфильмы, рассказывающие о важности экологической ответственности», «Карта, показывающая расположение урн для раздельного сбора мусора»), здорового питания («Здоровое питание. Национальные продукты и их история»), техники («Антиугонная система для велосипедов», «Энергосберегающее освещение дорог», «Автомат по сбору пластиковых бутылок»), математики и языковой подготовки школьников («Приложение для помощи в изучении киргизского языка»), по организации школьной жизни («Карта-навигатор по школе», «Интерактивная история школы», «Сайт, рассказывающий о правах школьников») и др.

В Оше учениками было заявлено 15 цифровых продуктов и проектов, среди них: «Сайт по обмену вещей и учебников в школе», «Обмен хорошего поведения на бонусы в школе» и «Самодвижущиеся мусорные урны». Лучшие проекты будут представлены на Международном онлайн-фестивале детских цифровых продуктов и проектов в декабре 2019 г.

Справка. Проект «Развитие цифровой грамотности школьников и подготовка педагогических команд для цифровой трансформации образования» реализуется при поддержке грантовой программы Россотрудничества.

Россотрудничество в рамках федерального проекта «Кадры для цифровой экономики» национальной программы «Цифровая экономика Российской Федерации» реализует мероприятия, направленные на продвижение геополитических интересов России в сферах культуры, образования и новых технологий, а также на укрепление международных связей при сохранении принципов высокого профессионализма, эффективности и устойчивого развития.

22 октября – родительский лекторий на тему «Секреты детской дружбы»

Вы замечали, что у одного ребёнка отбоя нет от друзей, а ко второму никто не приходит на день рождения? Или ваш малыш пошёл в школу, но не может найти общий язык с одноклассниками. А бывает, что ребёнок завидует популярности других, но сам не прилагает никаких усилий, чтобы завести друзей. А может ваш ребёнок дружит с такими детьми, которых вы бы не хотели видеть рядом с ним?

Некоторые родители, понимая, что крепкие дружеские связи помогут детям быть более успешными в жизни, сильно беспокоятся, когда, как им кажется, что-то идет не так. Чем же вы можете помочь? Не станешь же искать ему друзей? Нельзя же запретить дружить с кем-то или заставить других детей принять вашего.

В этот раз на лектории мы поговорим о детской дружбе и родительском волнении. О том, чем могут помочь родители? Как дружат дети разных возрастов, что нормально, а что нет? Почему детям так важна оценка сверстников?

Базовое выступление: Болгова Анна, семейный психолог, гештальт-терапевт.

Соведущая: Наталья Попова, гештальт-терапевт, специалист НОЦ «Институт инноваций в образовании» ТГУ.

Лекторий состоится 22 октября в 18.30 по адресу пр. Ленина 36, главный корпус, конференц-зал (229 ауд., 2 этаж).

Количество мест ограничено, пожалуйста, зарегистрируйтесь по ссылке https://forms.gle/wkssPot4Uesa3Rzx7

ТГУ провел в Киргизии сессии по цифровизации общего образования

Сотрудники ТГУ при поддержке Общественного фонда «Единство» провели очные мероприятия по развитию цифровой грамотности для 104 педагогов и 300 учащихся школ Киргизии. По итогам стратегической сессии педагоги подключились к дистанционной платформе Moodle для прохождения обучения в программе ПК. Результатом интенсивов для учащихся стали идеи 17 цифровых продуктов и проектов, которые воплотятся в жизнь до конца года.

На стратегической сессии для педагогов и администраторов учреждений образования специалисты университета представили программу повышения квалификации «Цифровая трансформация школы: стратегии, сетевые проекты, новые компетенции», по завершению которой педагогическими командами будут разработаны управленческие проекты цифровой трансформации учреждения. Участники сессии погрузились в глобальный контекст цифровизации, обсудили цели школы в новом мире и поставили профессиональные задачи для создания проектов трансформации.

— Была получена конструктивная обратная связь от участников, касающаяся региональных особенностей Киргизии, — комментирует координатор программы повышения квалификации НОЦ «Институт инноваций в образовании» ТГУ Татьяна Климова,по запросам слушателей в программу будут внесены изменения для более подробного рассмотрения тем в области использования эффективных цифровых инструментов и проектной работы со школьниками.

Для 300 учеников школ г. Бишкека прошли проектные интенсивы «Мой цифровой образовательный проект». Для детей и 34 педагогов-наставников была организована работа в смешанном режиме: в реальной коммуникации и в цифровой среде. Школьники познакомились с работой в цифровом пространстве, приняли участие в интерактивных опросах и попробовали себя в различных ролях в проектных командах.

Для наставников прошло отдельное погружение, где они познакомились с системой поддержки дистанционного обучения Moodle и платформой Exterium. На последней будут проходить обучающие курсы для школьников по основам проектной работы и созданию цифровых продуктов и стажировка для самих наставников.

Также педагоги-наставники рассмотрели специфику сопровождения проектной деятельности детей и вместе с учащимися сформировали и обсудили идеи проектов на тему «Мой цифровой продукт». Было заявлено 17 проектов в сфере истории и регионоведения Киргизии, экологии, здорового питания, техники, математики и языковой подготовки школьников, лучшие из которых будут представлены на «Международном онлайн-фестивале детских цифровых продуктов и проектов» в декабре 2019 г.

Справка. Проект «Развитие цифровой грамотности школьников и подготовка педагогических команд для цифровой трансформации образования» реализуется при поддержке грантовой программы Россотрудничества.

Россотрудничество в рамках федерального проекта «Кадры для цифровой экономики» национальной программы «Цифровая экономика Российской Федерации» реализует мероприятия, направленные на продвижение геополитических интересов России в сферах культуры, образования и новых технологий, а также на укрепление международных связей при сохранении принципов высокого профессионализма, эффективности и устойчивого развития.

Итоги сессии в Киргизии

ТГУ провел в Казахстане рабочие встречи по цифровизации общего образования

В конце сентября в Казахстане состоялись рабочие встречи по проекту «Развитие цифровой грамотности школьников и подготовка педагогических команд для цифровой трансформации образования». В презентациях экспертов ТГУ по цифровизации общего образования приняли участие представители образовательных учреждений и органов управления образования Алматы и Нур-Султана, всего более 100 человек.

– УО «Новая школа» в Алматы стала центром, организующим вокруг себя сеть школ города, заинтересованных в изменении системы образования в период цифровизации, – рассказывает заместитель проректора по образовательной деятельности Елена Суханова. – Также активная работа была проведена в Республиканской физико-математической школе Алматы, лидере математического образования Республики Казахстан, и КГУ «Школа-гимназия №8».

Эти школы являются лидерами по внедрению цифровых образовательных технологий, поэтому учащиеся уже хорошо знакомы с платформой Exterium, на которой будут реализованы обучающие курсы по развитию навыков цифровой грамотности и разработку собственных цифровых продуктов.

В Нур-Султане специалисты ТГУ рассказали участникам встреч о направленности проекта на формирование коммуникационной сети, где цифровизация является инструментом для продуктивного взаимодействия между обучающимися четырех стран-участников проекта, педагогами и управленцами учебных организаций.

В результате этих встреч сформирован список школ-партнеров проекта, где школа-гимназия №3 и Экономическая школа «Центральная» в Нур-Султане, а также Республиканская физико-математическая школа Алматы выступят «узлами» коммуникационной сети, к которой в процессе реализации проекта будут присоединяться другие школы, только осваивающие возможности новой дидактики учебного процесса.

Проект реализуется при грантовой поддержке Федерального агентства по делам содружества независимых государств, соотечественников, проживающих за рубежом, и по международному гуманитарному сотрудничеству (Россотрудничество). 
В реализации проекта задействованы подразделения ТГУ: Центр развития современных компетенций детей и молодёжи, Институт дистанционного образования, Управление международных связей и Управление нового набора. Оператором проекта выступает НОЦ «Институт инноваций в образовании».

В ТГУ стартовал проект по цифровой трансформации общего образования

ТГУ дал старт международному проекту «Развитие цифровой грамотности школьников и подготовка педагогических команд для цифровой трансформации образования», направленному на цифровизацию школьного образования в Казахстане, Кыргызстане, Вьетнаме и России. Оператором проекта выступает НОЦ «Институт инноваций в образовании» при грантовой поддержке Россотрудничества.

Для реализации проекта сотрудники ТГУ используют опыт интернационализации образования и уникальные разработки университета в сфере внедрения цифровых образовательных технологий. Их деятельность будет направлена на организацию качественного перехода к новой дидактике учебного процесса и создание сетевых программ для учащихся и педагогических коллективов в трех странах-партнерах вуза.

— Выездные стратегические сессии ТГУ, состоявшиеся в конце сентября в Казахстане и Киргизии, подтвердили востребованность и актуальность внедрения программ долгосрочного развития образования, эффективно использующих потенциал цифровых технологий, в странах-партнерах проекта, — рассказывает заместитель проректора ТГУ по образовательной деятельности Елена Суханова. — Сейчас в рамках проекта особое внимание уделяется цифровым технологиям для выстраивания индивидуальных образовательных маршрутов учащихся, приобретению новых компетенций педагогами и администрациями школ, созданию открытой образовательной среды и управлению на основе анализа больших данных.

Предполагается, что международный проект ТГУ по цифровой трансформации общего образования охватит около 740 школьников, 700 педагогов, 174 администратора образовательных организаций. Сотрудничество с двумя вьетнамскими школами начнётся с дистанционной части, на английском языке. В конце 2019 года во Вьетнаме будет организована выездная сессия.

На цифровой образовательной платформе школьники пройдут обучающие курсы по формированию осознанного цифрового поведения, развитию навыков цифровой грамотности и разработке собственных цифровых продуктов. Интенсив «Мой цифровой образовательный проект» позволит учащимся приступить к созданию своего цифрового продукта на базе образовательной среды Еxterium, а педагогам — освоить базовые принципы практики сопровождения проектной деятельности детей.

Для администраторов образовательных организаций предусмотрен блок консультаций по созданию управленческих проектов цифровой трансформации учреждения с учетом ресурсов сетевого взаимодействия на региональном, национальном и международном уровнях. Кроме того, будет организована очная стратегическая сессия с педагогами и администраторами школ, а также компетентная консультация специалистов. По итогам реализации образовательных программ состоится экспертная сессия проектов трансформации школ.

Для педагогических команд предусмотрена программа повышения квалификации «Цифровая трансформация школы: стратегия, сетевые проекты, новые компетенции», имеющая модульную структуру, по завершении которой выдается удостоверение о повышении квалификации в ТГУ в объеме 72 часа.

Проект «Развитие цифровой грамотности школьников и подготовка педагогических команд для цифровой трансформации образования» реализуется при поддержке Федерального агентства по делам содружества независимых государств, соотечественников, проживающих за рубежом, и по международному гуманитарному сотрудничеству (Россотрудничество) и имеет целью повысить цифровую грамотность участников образования: школьников, педагогов и администрации школ. 
В реализации проекта задействованы подразделения ТГУ, работающие в сфере инноваций в образовании: НОЦ «Институт инноваций в образовании», Центр развития современных компетенций детей и молодёжи, Институт дистанционного образования, Управление международных связей и Управление нового набора ТГУ. Оператором проекта выступает НОЦ «Институт инноваций в образовании».

Представители 15 регионов РФ ведут диалог о цифровизации образования

В ТГУ стартовала конференция «Управление на основе данных и создание цифровой образовательной среды». Представители власти, науки и системы образования обсудили опыт ТГУ и Томской области в реализации цифровых образовательных проектов, таких как цифровое сопровождение талантливых школьников, поиск абитуриентов в соцсетях, робота-профориентатора и других.

Конференция организована Министерством просвещения РФ и Томским государственным университетом, она решает одну из приоритетных задач томского Научно-образовательного центра (НОЦ) — эффективное взаимодействие университетов с реальным сектором экономики.

В конференции приняли участие зам. губернатора по научно-образовательному комплексу Людмила Огородова, и.о. генерального директора «Фонд новых форм развития образования» Максим Инкин и ректор ТГУ Эдуард Галажинский, а также педагоги, предприниматели и управленцы из 15 регионов России — от Калининграда до Якутска.

— У нас такая среда, которая формировалась в течение нескольких столетий, и научные школы, которые развивались много лет, они позволяют нам понимать тренды развития экономики, образования и науки, понимать, какие задачи ставят президент и правительство, как их реализовывать, — сказала Людмила Огородова.

Также она передала участникам конференции приветственные слова губернатора Томской области Сергея Жвачкина, который отметил важную роль информационных и цифровых технологий, больших данных для эффективной работы и запуска новой экономики Российской Федерации.

Конференция

На конференции представители власти, науки и системы образования обсудили повышение цифровой грамотности в Томской области, переход к управлению, основанному на анализе данных, и формирование цифровой образовательной среды. В частности, Людмила Огородова и сотрудники ТГУ представили цифровые проекты ТГУ и Томской области в сфере управления большими данными — цифровизацию образования в ТГУ, робота-профориентатора, адаптивную платформу по изучению математики, поиск абитуриентов в соцсетях, вовлечение школьников в направления Национальных технологических инициатив и другие. Все они отвечают целям нацпроектов «Цифровая экономика» и «Образование», где важным является анализ прецедентов создания цифровой образовательной среды и опыт внедрения проектов по управлению данными в образовании.

— Часто мы просто говорим об оцифровке процессов. Цифровая трансформация предполагает переход на новые модели образования, которые совершенно по-другому помогают достигать качества образования, — подчеркнул ректор ТГУ Эдуард Галажинский. — Мы видим цифровую трансформацию в реализации 3-х ключевых процессов. Это оцифровка самого процесса, отсюда у нас с компаниями появляются проекты в области VR и AR, например, тренажер для преподавателей, который позволяет создать свой курс с использованием инструментов дополненной и виртуальной реальности. Второе — это цифровая модель построения, например, поиска своего абитуриента в соцсетях. Третье — накапливание датасетов, чтобы мы могли получать совершенно новое качество образования. Вам в этом смысле будет представлен кейс создания платформы по адаптивной математике.

Стратегические сессии, которые пройдут в рамках конференции для участников федерального проекта «Цифровая образовательная среда», позволят не только построить дорожные карты реализации проекта, но и провести анализ ресурсов, спланировать направления возможных коммуникаций между центрами цифровой трансформации образования.

Зам.министра Ракова открыла Центр развития современных компетенций

В ТГУ торжественно открыт Центр развития современных компетенций детей и молодежи. В нём реализуется 30 образовательных программ по техническим и естественно-научным направлениям для школьников 5-11 классов: биоинформатика, космомониторинг природы, разработка приложений для Android, клонирование растений, робототехника и другие.

Центр создан в рамках федерального проекта «Успех каждого ребенка» для реализации дополнительных общеразвивающих программ по направлениям Национальных технологических инициатив. Кроме того, он входит в федеральную сеть Центров дополнительного образования — сеть ДНК (дома научных коллабораций) и решает задачи нацпроекта «Образование», администратором которого является заместитель министра просвещения РФ Марина Ракова.

На открытии Центра развития современных компетенций детей и молодежи ТГУ присутствовали зам. министра просвещения России Марина Ракова, губернатор Томской области Сергей Жвачкин и ректор ТГУ Эдуард Галажинский. Центр носит имя великого русского химика Дмитрия Менделеева, поэтому вместе со школьниками почётные гости собрали кристаллическую решетку алмаза, символизирующую прочное взаимодействие науки, власти и образования. 

— Проект в первую очередь направлен на то, чтобы дети оказались в совершенно другом пространстве, не ограничивались той коммуникацией, которая складывается в школе. Потому что, действительно, на первый план на сегодняшний момент у детей выходят soft skills, то есть гибкие навыки: коммуникация, работа в команде, критическое, креативное мышление, — сказала Марина Ракова. — Безусловно, это конвергентное образование. В школе на текущий момент мы качественно, хорошо даем дивергентное: отдельно математику, отдельно физику, отдельно химию. Коммуникация, к сожалению, пока у нас крайне устойчива внутри одного здания. Сюда они приходят — и это совершенно другие ребята, совершенно другие преподаватели, проектная работа, работа с существующим профессорско-преподавательским составом, с лаборантами, с молодыми учёными. Они работают на конкретный результат, находясь именно в командном формате освоения знаний и навыков.

Открытие Центра

В центре реализуется 30 дополнительных программ по техническим и естественно-научным направлениям, все они направлены на формирование 4К-компетенций: креативность, критическое мышление, коммуникабельность, командная работа. Образовательные программы центра отражают разработки ведущих научных групп ТГУ — Институт «Умные материалы и технологии», TSSW: Сибирский институт будущего, Институт человека цифровой эпохи и Институт биомедицины. В 2019 году в тестовом режиме более 700 школьников Томской области прошли обучение по программам центра, до конца года еще более 1300 человек реализуют свои проекты.

— Мы делаем сегодня очередной шаг к развитию детского научно-технического творчества, мы в Томске по дополнительному образованию основной акцент делаем на конструирование, моделирование, исследования, — подчеркнул Сергей Жвачкин. — <…> Здесь будут обучаться дети, начиная с 5-го класса, получать дополнительное образование более чем по 30 направлениям. Это направления современные, востребованные в России и мире, прежде всего, это умение работать в команде, умение общаться. Это даст дополнительные знания каждому из них, и они позволят не только поступить в университеты, но и откроют ворота в жизнь, потому что любое знание, прежде всего, нужно для человека и потом для социума.

Открытие Центра

На сегодняшний день 8 площадок центра оснащены оборудованием на базе 12 учебно-научных лабораторий Томского госуниверситета. В помещении Научной библиотеки созданы современные лекционная и коворкинг-зоны, позволяющие проводить открытые лектории, тренинги, проектные практикумы и тьюториалы.

— Для нас это профориентация талантливых школьников. Уже с раннего детства, приходя в лаборатории, ребята начинают включаться в научные проекты, исследования, — отметил Эдуард Галажинский. — Не секрет, что с введением ЕГЭ отъезд одарённых ребят и ребят с высокими баллами из регионов усилился. Мы считаем, что для решения этой проблемы важно формировать интерес и мотивацию. Объединяя усилия, вовлекая в реальные проекты детей, мы получаем мотивацию, желание остаться в регионе. Когда ты видишь задачу, вдохновленных людей, которые её решают, возникает желание остаться, работать и развивать свой родной край.

Добавим, что на базе центра проводятся исследования условий развития когнитивных функций, личностного и образовательного потенциала участников программ, проблем профессионального самоопределения старшеклассников и новых форм педагогического образования.